中考物理难题特点

　　一、中考物理难题的特点

　　（1）综合性强

　　分析近几年的中考物理难题可以看出，每一道难题都包含了两个或两个以上知识点的综合。有的是物理学科内的综合，有的是物理学科和其他学科的综合。单独考一个知识点的难题基本上没有出现过。

　　（2）思维含量高

　　绝大部分难题正是由于题目本身的综合性强，使得同学们读过一遍后不能马上就有思路，或者难以用已有的思路或方法来解决。同学们必须经过认真地分析、推理、判断、计算才能得出结果。而且随着观察思考的角度不同，往往会形成不同的思路与解决的方法。这些难题从不同层面对考生水平进行不同程度的考查，充分地体现了中考的选拔功能。同时这些难题是训练和培养考生思维能力的极好素材。

　　（3）灵活性较强

　　更趋向于使学生独立思考，注重学生的设计能力，对于实验部分的考试分量加重，实验探究题型与过去相比有很大的变化，体现了新的物理教学理念，强调探究思想和探究方法。

　　二、中考物理难题的来源

　　中考的主要目的是为高中录取新生提供依据，要使学生在 20 分的难题上“拉开距离”，试题就要着重偏向于出一些需要灵活、综合运用物理知识和物理方法才能解决的问题。因此，在每年的考题中都要安排一定数量并位居一定档次的、综合性较强的题目。这些所谓的中考物理难题，主要来源有以下几个方面：

　　（1）课本例题的“变式”

　　这类题是由课本例题经过改编重组、引申演变而提高的变式。因此，中考物理复习也应当立足于教材，“依本扣纲”，重视教材内容和教材功能的挖掘。比如注意通过对课后小实验、教材课后典型练习的“变式”、课本各类图表和图形的渗透来实现对物理知识的考查。学生在复习过程中要注意教材每个插图、图表所蕴含的物理意义。

　　（2）社会的热点问题

　　中考中的一部分难题来源于社会的热点问题，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。这类试题大多以现实问题立意命题，通过叙述物理情景并设问，要求考生通过分析，从实际的物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化以及相互之间的关系，最后建立数学关系式求解。

　　（3）近几年的中考试题、模拟试题的改编

　　通过分析近几年的中考难题或模拟卷中的难题，我们可以看到，很多难题都比较相似。例如2007年北京中考第 40 题（滑轮组）与2008年北京中考第 40 题（杠杆与滑轮组），这两道题无论从命题角度还是分析方法都有很多的相同之处。所以我们在中考总复习的过程中，要多做一些典型题目。