一、实用型试题
例１（云南中考题）在发面做馒头时，如果发酵时间过长或者过短，都会影响馒头的质量。家里有碱面（Na2CO3）和小苏打（NaHCO3）。如果让你使用碱，应选哪一种，为什么？（假设发酵生成的酸的化学式为HA）。
解析：发酵时间过长，意味着生成的酸多了，应用Na2CO3，因为一分子Na2CO3能消去２分子ＨＡ（Na2CO3＋2HA＝2NaA＋CO2↑＋H2O），这样蒸出的馒头不会酸；发酵时间过短，意味着生成的酸少了，应用NaHCO3，因为一分子NaHCO3只能消去一分子ＨＡ（NaHCO3＋HA＝NaA＋CO2↑＋H2O），有利于产生更多的气泡。
评注：发面蒸馒头，这是生活中常遇到的。命题者将碱面和小苏打的碱性渗透其中，旨在考查学生用学过的知识去解决生活中实际问题的能力，充分体现了“学以致用”的教育 思想 。
二、新情境试题
例2（河北省中考题）被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒剂和漂白剂等。在较低温度和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水。请回答下列问题：
（1）过氧化氢分解反应的化学方程式是＿＿＿＿。
（2）若在实验室用双氧水代替氯酸钾制取O2，可采用实验室制取＿＿＿＿气体的反应装置，主要理由是＿＿＿＿＿＿。
解析：根据题给信息，双氧水分解的化学反应方程式为：2H2O2MnO22H2O＋O2↑。
反应装置的设计应从两个方面考虑：（1）H2O2是液体，催化剂MnO2是固体；（2）反应条件：“较低温度”，即不需要加热。由此联想初中化学中制取气体的几种装置，与之类比不难发现与制H2或CO2的装置相似。
评注：本题是一道新情境试题。命题者在给出信息的同时，将新知识渗透其中，设计出平常教学中未曾见过的新情境。这类题目重在考查学生对信息的接受、处理和迁移能力。
三、开放型试题
例３3辽宁省中考题）根据下列各步实验操作及产生的现象，推断下列物质：Ｎａ2CO3加①白色沉淀加适量沉淀溶解加③白色沉溶液溶液Ａ②溶液放出气体溶液淀Ｂ①＿＿＿②＿＿＿③＿＿＿＿Ａ＿＿＿＿＿＿＿Ｂ＿＿＿＿＿＿
解析：在初中知识范围内，题中Ａ物质是难溶性的碳酸盐，Ｂ物质则是ＢａＳＯ４或ＡｇＣｌ。由于题目对Ａ、Ｂ及①、②、③等物质没有作任何限定，所以使答案具有多种可能。可能答案有以下五组：
评注：本题是一道高度开放的物质推断题。这类试题给学生作答留有很宽广的空间，有利于培养学生从不同角度、不同侧面，多方位思考问题的能力。
四、探究型试题
例4（江苏南通市中考题）初中化学学习过程中，我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识，例如，（1）实验室制气装置都要 检查 气密性。（2）金属与酸发生置换反应，溶液质量都增加。你还能总结出哪些规律？试写出两条（不重复课本中已总结出的 原理 或规律）：
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
解析：从实验操作的角度出发，可寻得“给试管里的液体、固体加热，都要预热”、“点燃可燃性气体之前均要验纯”等规律。从化学反应条件出发，可以得出“用Ｈ２还原金属氧化物时都需要满足加热或高温的条件”等规律。从化学反应中化合价的变化规律出发，可以得出“铁与盐酸溶液、盐溶液发生置换反应时，铁的化合价都显＋２价”、“复分解反应中，所有元素的化合价都不变”等规律。
评注：该题是源于课本又高于课本的一道探究性试题。解答的关键是在弄清示例归纳思路的基础上找准着眼点，并由着眼点展开发散联想、归纳比较，最终探究获得答案。
五、环保型试题
例5（四川省中考题）发展绿色食品，避免“白色污染”，增强环保意识，是保护环境，提高人类生存质量的主要措施。通常所说的“白色污染”是指（）
Ａ。冶炼厂排放的白色烟尘
Ｂ。石灰窑放出的白色粉末