化学中考备考指南（1）

　　（一）、2011年命题趋势预测

　　各地中考化学将会继续在2012年的基础上“稳中求变，变中求新”。仍将以“基础为本、突出能力”为命题基本原则，全面关注三维目标的考查；在重点考查“双基”的基础上将加大学习方法和情感态度的考查。命题形式上，设计多种题型，逐步增加主观题的比例，增加选择题，减少填空题，增强学科之间综合与渗透，增强命题过程的开放性，鼓励同学们大胆创新。通过回顾和剖析2012年中考化学试题，我们对其特点有了一个比较清晰的认识，2013年中考化学命题的趋势，将主要表现在以下几方面：

　　1、继续以科学、技术、社会、环境（STSE）内容为背景命题

　　STSE试题起点高、落点低，多半会在试题中设置一个背景材料，这种背景材料有的是当前国内外的时事热点，有的是电视媒体报道，有的是生活、生产问题等，要求学生利用所学的化学知识去解决一些实际问题。近年中考常见的命题热点主要有：（1）化学与生活健康；（2）化学与环境保护；（3）化学与能源；（4）化学与新科技；（5）化学与社会突发事件；（6）化学与工农业生产等等。

　　预测今后中考仍将会以上述热点为命题内容，这类试题的主要特点：一是知识结构广，以科学、技术、社会、环境为背景，考查的知识点涉及化学的方方面面；二是综合能力强，表现为最新的时事新闻内容为素材，通过在试题情景中融入一些“题在书外，理在书中”、“起点高、落点低”的知识来考查学生的阅读能力、自学能力、类比迁移能力及接受处理新信息的能力，真正实现新课程标准要求达到的目标。

　　2、综合实验题、实验设计和评价题仍将是命题的重点和热点

　　对实验探究题的命题可能要活一些，选取背景材料可能要广一些，但设计的问题不会太难。随着新课标的实行，综合实验题的形式和内容也有了一些变化，综合实验题的命题主要表现在以下三个方面：

　　（1）突出对研究性学习方法的考查

　　此类试题的背景是选取研究性学习的一个课题，考查研究性学习方法，不仅能够考查学生已具备的学习能力的思维能力，而且能够测试学生的潜在学习能力和科学研究能力，体现科学的形成过程，感悟科学的思想和方法，也是今后中考命题发展的必然趋势。

　　（2）联系实际，突出对实践能力的考查已成为实验命题的重点

　　联系社会、生产、生活实际，以有应用背景的材料为素材进行命题是中考试题的一大亮点。新一轮中考命题改革的一个基本原则就是“遵从新课程标准，但不拘泥于标准”，试题要能反映学生利用已学知识分析解决实际问题的能力。因此今后中考实验题的取材必然要联系自然、社会、生产、生活、科学技术的实际应用，旨在考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

　　（3）综合能力进一步加强，突出对实验创新和设计能力的考查

　　实验设计题是一种考查学生综合能力的高层次的题型。试题力图通过实验设计、操作、结果处理、过程评价等环节的思维活动，考查学生的思维过程和表达能力，今后中考对这类试题的考查将会有增无减。

　　3、重视图表，加强计算能力考查

　　近年来，中考化学计算题的命题不断推陈出新，逐步走出了“人为”编造、毫无实际价值的“偏、难、怪”的误区，降低了难度，删除了烦琐的计算技巧，逐步由知识型考查转向能力型考查，更加注重计算原理在生产、生活实际中的应用。

　　有关化学计算常考的知识点有：（1）化学式的计算。以科技、生产和生活的知识为背景，提供现实情景，给出未学过的化学式进行计算及结合生产、生活实际，进行混合物中某物质质量分数的考查是近年中考化学命题的热点、难点。（2）化学方程式的计算。以示意图（如产品标签）、函数图象、数据表格、天平平衡等为载体进行计算是近年中考命题的热点。（3）溶液的计算。另外，从工农业生产、科技实验出发，涉及配制一定溶质质量分数的溶液的计算也是命题的热点之一。

　　预测今后中考仍将会以上述考点和热点为命题内容，但考查方式会更加灵活，更加注重命题的综合性、新颖性，主要表现在：（1）计算题所涉及的内容与日常生活、工农业生产实际或环保的联系更为紧密；（2）加强计算与信息迁移相结合。题目中所涉及的化学方程式学生可能没有学过，题目中以题给信息的方式告诉学生；（3）化学实验与化学计算相结合将是今后中考命题的新看点；（4）根据题给条件和数据，自编有关溶质质量分数或化学方程式的计算题，是近年发展起来的一种新题型，这类试题难度不大，但考查学生多种能力，因此这类题型必将继续得到命题者的青睐。

　　4、增加试题的开放性，培养学生的思维能力和创新精神

　　开放性试题为学生提供了比较广阔的思维空间，更有利于培养学生的创新思维、张扬自我个性、展示个人特色。它倡导从多角度、多视点、多层次、多途径、多方法来分析解决问题。因此对开放性试题的考查必将是今后中考命题的方向，而且分值将会有所增加。预测有关开放性试题的开放形式主要表现在：条件开放、过程开放、结果开放、情感体验开放等等。

　　5、加强学科渗透，重视学科间知识整合

　　有关学科综合题仍将会出现在中考卷中，培养学生跨学科综合解决问题的能力。学科综合题相对来说比较稳定，没有什么大起大落，呼声也没有以前那么高，预测今后仍会与物理的热学、压强、浮力、电学等，生物学的光合作用、呼吸作用等相结合命题。