从上课时学生们被动的思考，不情愿的回答中可以看出学生在诗歌的学习中并不是很上心，因为他们的双眼被现实的利益所蒙蔽，因为在平时的习作中，在中考甚至高考中都有“诗歌除外”的字样，他们的写作受到了限制。而其实诗歌对我们有很多很大的作用。首先，它是民族人文精神的传承。其次，它有助于学生接受美的熏陶，培养他们的审美能力，从而提高学生的道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展学生的健康个性，以健全其人格。另外，诗歌的语言简练精深，含意隽永而富含哲理，它对现代文的阅读及写作能力的提高有着重要的指导作用。哲理诗歌更能给我们带来人生的感悟，理性的思考。
普希金的“假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静； 相信吧，快乐的日子将会来临。”在一个人遇到挫折和困难时，只要高声念出这个句子，相信对他的忧郁的灵魂会有温柔的抚慰。在学习弗罗斯特“未选择的路”中，我们不难体悟到他在语重心长地告诉我们人只能选择一条人生之路，必须慎重再慎，一位一步不慎就会全盘皆输。人生的路往往只有一条，而路径绵延无尽头，恐怕我们想再追回也难以实现。
调动了学生的对诗歌学习的兴趣，对上好一堂关于诗歌的课显然至关重要。《七年级语文下册《诗两首》教学反思》这一教学反思，来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com < TAG: