《爸爸的花儿落了》教学反思
反思本课的教学，最重要的是学生的充分预习，尤其是课前的朗读一定要落实到实处。课文篇幅较长，讲授前可用检查课文内容的方式出些题测试同学们预习的情况。
这篇课文有许多知识点需要教师讲授，如插叙，在理清文章内容时，让学生找出，体会理解。教师再讲解，并学会用在自己的文章中。
线索和伏笔也是学生初次接触，只有巧妙的设计问题，利用学生已有的认知能力再传授给学生，才更有利于学生的理解。
体验与反思环节，结合文中的话“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？让学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。
此外，我想在学习英子赖床挨打一事之后再也没有迟到，联系学生自身。让学生明白除了父亲的严厉要求外，还有英子自身的内在因素。英子改正了不足，六年后成了品学优秀的学生代表上台发言。让学生从英子身上得到启示，明白学习也是如此，除了外在的因素外，个人的内因起决定性的作用。
经历了家庭的变故，父亲的去世，英子告别了童年，她也不再是小孩子了。还可以尝试一下和英子比较，同样年龄段的学生是否也真的长大了。
《爸爸的花儿落了》教学反思
这篇课文对于七年级的学生来说并不难于理解，关键课堂上如何引导学生养成良好的读书习惯，养成独立思考的习惯。在教学目标的设计上，把文章的内容重点落实在两个问题上，即体会父爱和感悟成长，这就使得课堂教学不繁琐，思路清晰。自己以前的一些课，觉得讲得很累，问题设计很多，有时候不让学生补充便迫不及待地讲解答案，自己声嘶力竭学生却没记住多少。这堂课的设计问题清晰，学生不难完成，放手给他们时间独立品析文章，让学生踊跃发言互相补充，既达到了学习效果，又使得学生增强了浓厚的读书兴趣。因此通过这节课自己最大的收获就是懂得了要给学生充分的读书时间、学习时间和思考时间。
在这堂课上最精彩的地方是品析表现父爱的语句，自己在对学生的引导上比较成功，比如给学生时间让学生自学，圈点勾画语句，大多数学生只关注了小英子赖床不起，父亲教训小英子的情节，而且只找到了十分明显的父亲送夹袄这一处，自己在备课的时候对这种情况作了准备，当学生回答这一处时，只是读出这一句，然后强调表现了父爱，这时自己及时点明学生注意到细节没有，学生很快便找到了“递”“看着”这样的动词，同时发现“又拿出两个铜板来给我”在前文的照应，并准确理解这是父亲对我的疼爱，这时及时教给学生在文章中要抓住词语抓住细节，这是人物的情感就会放大。当问到在这个故事中还有哪些地方表现了父爱，学生很茫然，这是引导学生：同学们都注意到小英子被打后爸爸流露出的父爱，其实在打的过程中爸爸已经心疼了，这样一说学生马上注意了这一情节，并且准确找到“左看右看”词语分析，进而清楚了严厉也是一种爱。当学生对小英子在医院同父亲对话进行分析时，注意不到父亲看指甲的细节，在无人提到这一处时，自己会说：有一处地方老师每读一次都会被感动，老师来读，大家来分析。于是老师的范读很快引导学生理解父亲是用这一动作来掩饰内心的痛苦，这是一种深沉的父爱。这样的引导目的是教会学生如何阅读文本，如何分析文本，教会学生阅读的方法。在让学生体会小英子有何变化时，结合学生的实际，让学生畅所欲言谈谈自己是否害怕长大，使得学生有话可说，师生产生共鸣，与作者产生共鸣，达到了与文本对话的目的。
另外，教参中对文章的最后一句话的理解分析较少，备课的时候，我们要考虑为什么“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”两句之间有什么联系？除了表明爱花的爸爸去世了，我长大了，还有没有更深的含义呢？教研员老师的指导使我茅塞顿开，自然界中花儿落了会结出果实，爸爸虽然去世了，但在他的教导下，小英子长大了，懂得了自己身上的责任，小英子是爸爸多年教育结出的果。在讲到这一处时许多专家老师频频点头，我想这样理解是非常有道理的。
当体会出文章内容深刻含义后，学生对爸爸那种深沉不善于表达的爱已经完全理解，感情积蓄充分，这是及时引导学生对自己的爸爸说一些心里有却一直没有说出口的话，效果非常感人，许多学生哽咽着甚至泣不成声地表达自己对父亲的愧疚感激之情，这堂课的情感态度价值观的教学目的水到渠成。
自己在讲这堂课时，同时也发现了一些问题。参赛时由于各种因素的影响，比如学生学过这课，过高估计学生的能力，比如学生不爱回答问题，普通话不够标准，占用了不少时间，于是给学生读书的时间不够，就造成了课堂上对一些细节过于纠缠，比如在评点父爱的环节，引导上有些罗嗦，变得有些复杂，有一些情节学生的认知水平还体会不深，应该及时引导点拨，甚至直接点明，而不是一定要让学生独自体会出来，这些都使得时间的安排上有些紧张。另外，在学生对父爱有了体会之后，朗读不够，要有充分的朗读，加深感悟。但在道里区的汇报课上及时纠正了这些不足，面对淡忘课文内容的学生，给予了充分的时间阅读，后面的问题解决的比较顺利，使得课堂效果较为理想。
再讲这篇课文，针对六年级的孩子，我想把原来的内容变为两课时，用一整堂的时间来解决整体感知部分，第二堂教给学生品味研读。毕竟这篇文章本是七年级的教材中的篇目，对于分析理解，圈点勾画，六年级的孩子还没有适应，会有个循序渐进的过程，但我想一定要在课堂上教给学生如何评点的方法，让学生掌握这种方法，真正提高学生阅读的能力。
我很喜欢这篇文章，现在的孩子没有我们童年时的那种简单的快乐，没有我们学生时代那种无忧无虑得自在，也没有简单生活中的那种自然流露的情感，语文这一学科较其他学科来说具有不可替代的作用和无法比拟的责任，我们的语文课堂要教给学生真善美的一切，要完成中国文化的传承，我们的语文课任重而道远。我们每个语文教师要不断提高自己的专业水平，还应不断提升自己的文化素养和公民意识，让我们的语文教师在新课标的指引下，把每一节课准备充分，教出风采，教出内涵，让学生在语文课上感受文学的魅力，感受人间的真情，感受生活的美好。
《爸爸的花儿落了》教学反思
这是一节品读课，让学生在朗读中把握情节，分析人物，探究技法，教给学生阅读的方法，采用自主合作的探究方式，培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]感悟`理解欣赏评价等能力，整节课学生在“朗读勤思倾听动笔口述”中不断充实起来，真正体现了新课标的新理念，从而提高了学习效率。《七年级语文下册《爸爸的花儿落了》教学反思三》这一教学反思，来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com < TAG: