《爸爸的花儿落了》教学反思
这是一篇感情颇深的文章，学习中学生能够理解文章的意思，但对作者的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。
《爸爸的花儿落了》教学反思
我认为这一堂课下来，能较好地实现教学目标，特别是引导同学们对“成长内涵”的理解都很到位。其中作者林海音的话表明：父亲的去世让她长大，以及四川灾区孩子在废墟上自强自立的图片，让学生心灵受到震动。其中朱言喆的发言让人印象深刻：他本是一个聪明的孩子但学习不是很努力，最近一次考试比较差，并因此引起了爷爷和爸爸吵架。这件事让他觉得很难过，因此他这星期开始就比以前认真多了。这件事说明他真的长大了，懂事了。同时，在学生表达见解时结合他自身的实际情况，加以补充和鼓励，这样更容易深入学生的内心。
但是，课上对学生情绪的调动很不够，很多发言点都没能激起他们思维的火花。以后的课堂上这方面还得加强。
《爸爸的花儿落了》教学反思
三月份学校组织听评课活动，今天我上了《爸爸的花儿落了》的第二课时。课后全组老师进行的评课，也从中学到了许多。
《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说《城南旧事》，本文记叙了英子小学毕业典礼中回忆了与爸爸相处的故事，细腻的笔触带着淡淡的忧伤，也洋溢着浓浓的父爱。
第一节课前布置学生课后收集作者林海音及小说《城南旧事》的介绍，课堂上学生交流了作者及作品的介绍，然后读了课文，解决了生字词的字音字意。疏通了文意之后，我提问：文中的爸爸是一个怎样的爸爸，从哪里可以看出。学生似乎无从下口，也许是文章太长了，一遍难以理解，然后又带着这个问题快速浏览了一遍原文，第二次问大部分学生还是茫然无措。想想也是，文章在毕业见礼的同时穿插了对往事的回忆，看似杂乱无章的结构让初一的学生一时理不清。
一时塑在了讲台，无奈马上调整思路：先理清课文的情节，让学生明确哪些是“眼前事”，哪些是“回忆事”。提示了应抓住一些时间、地点等标志性词语之后 ，学生小组讨论的热情调动起来了。在彼此争吵谈论的过程中，我相信学生的思想也在进行着碰撞学习吸收。用了近10分钟，终于理清了文章的思路，也到了下课的时间。《七年级语文下册《爸爸的花儿落了》教学反思二》这一教学反思，来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com < TAG: