第一单元我分为三个专题，第一个是“走近教师”，综合了《藤野先生》与《再塑生命》两篇课文；第二个专题是“走近双亲”，结合《我的母亲》与《我的第一本书》两篇文章，目前正在教学；第三个专题是“走近名人”，以《列夫·托尔斯泰》为例。我觉得专题性教学有利于拓展整合资源，有利于进行人文教育，有利于学生对类别的深刻认识。
《我的第一本书》主要要解决一个问题，父亲对我的人生可能会有哪些影响？这势必要学生去寻找父亲的事例，以及这些事例所体现出的品质，如父亲的爱心、宽容、严格、同情心、明智，还要引导学生作者是如何表现父亲的品质的。
现在我在观察一些课堂，新教师的课流程较多，一环紧扣一环，拓展性东西较多，多媒体一张连着一张，让人眼花缭乱；而一些资深老教师设计的问题不多，一般是一二个主问题，然后层层深入，把问题挖深挖透。也不能说这两种方法哪一种好，这也是教学成长路上必然的过程。所谓绚烂之极归于平淡。教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的标准应以有效性、快乐感为原则。《八年级语文下册第一单元教学反思》这一教学反思，来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com < TAG: