a、清晰 b、风险高 c、动机高 d、动机低
41、优生与差生在知识水平上的区别主要表现在（ ）
a、知识量 b、知识的理解程度 c、知识结构 d、知识的层次
42、判断一群人是否群体的标准是（ ）
a、有共同的目标 b、有角色分配 c、有共同约定的行为规范 d、有很强的凝聚力
43、发生从众的主要原因是（ ）
a、个体缺乏主见 b、群体凝聚力强 c、个体害怕被孤立 d、需要转移责任
44、学生在学校的人际关系主要是（ ）
a、同伴关系 b、师生关系 c、朋友关系 d、合作关系
45、合作能满足个体的什么心理需要？（ ）
a、归属 b、支配 c、情感 d、自尊
46、合作与竞争是群体的必然功能，竞争的作用是（ ）
a、激发动机 b、增强个人的自我意识 c、满足成就动机 d、加强责任感
47、人际沟通的非语言符号系统有（ ）
a、视—动符号系统 b、时—空组织系统 c、目光接触系统 d、辅助语言系统
48、影响课堂纪律的教学因素是（ ）
a、教学时间的安排 b、课程表的编制 c、教学过程的规划 d、课堂常规
49、标准化测验的优点是（ ）
a、客观性 b、计划性 c、可比性 d、权威性
50、判断一位教师编制的测验是否好的标准是（ ）
a、效度 b、信度 c、难度 d、常模
四、概念解释
教育心理学、学习准备、关键期、学习、内部动机与外部动机、习得性无助、自我效能感、知识同化、迁移、动作技能与智力技能、问题与问题解决、启发式策略、创造力、学习策略、精加工策略、组织策略、领会监控、策略的完形训练、品德与道德、态度、移情、角色扮演、审美认知、审美倾向、教学效能感、教学监控能力、微格教学、先行组织者、双向细目评价表、情境教学、合作学习、程序教学、掌握学习、认知风格、群体与集体、从众与服从、非正式群体、课堂纪律、问题行为、测量与测验、成就评价和特征评价、标准化成就测验
www.gaofen123.com五、简答题
1、心理发展的一般规律是什么？
2、根据小学生人格发展的特点提出教育建议。
3、举例分析学习、人类的学习和学生的学习的区别。
4、分析动机与学习的关系。
5、学校实施强化的要求是什么？
6、怎样培养学生的自我效能感？
7、影响迁移的因素有哪些？
8、知识应用的一般过程有哪几个阶段？
9、举例说明智力技能形成的过程。
10、举例说明如何培养学生的智力技能？
11、举例说明影响问题解决的因素有哪些？
12、简要说明学习策略的教学模式。
13、举例说明如何矫正不良品行？
14、举例说明教师的专业素质有哪些成分？
15、从哪些方面分析教学内容？
16、陈述教学目标的基本要求是什么？
17、教学内容的组织应该从哪几个方面着手？
18、以教师为主导的教学策略有什么特点？
19、常见的课堂纪律问题有哪些？如何处置？
20、教学评价有什么意义？
六、论述题
1、举例说明学习教育心理学的意义
2、论证发展、学习、教育之间的关系
3、简要评价行为主义学习理论
4、举例分析成就动机的培养
5、根据知识学习的过程与条件，举例说明如何设计教学过程？
6、根据动作技能形成的过程和条件举例说明如何设计一个动作技能的教学过程？
7、试论述创造力的培养
8、根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生良好的品德？
9、根据小学教师的素质要求和自己的人格特征设计自己的未来形象。
10、举例论证差生和优生的主要区别，并提出差生的教育措施。
11、如何根据群体心理的基本原理管理课堂纪律？
12、如何编制一份好的测验？
七、分析与应用
1、按照要求编制一份具有一定效度、信度和区分度的测验
2、用群体心理的相关原理分析一个班级
3、分析你认识的一位差生或优生，提出教育方案。
4、根据所给材料设计一份陈述性知识的教学方案
+《考研《教育心理学》试题库(1)》相关文章
- 考研《教育心理学》试题库(1)
- › 考研《教育心理学》试题库(1)
- 在百度中搜索相关文章：考研《教育心理学》试题库(1)
- 在谷歌中搜索相关文章：考研《教育心理学》试题库(1)
- 在soso中搜索相关文章：考研《教育心理学》试题库(1)
- 在搜狗中搜索相关文章：考研《教育心理学》试题库(1)