人教版小学四年级语文上册教学工作计划

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一、班级情况分析
    通过六学期的语文学习活动，同学们已经有了一定的语文基础知识，语文学习方法，大部分同学养成了良好的学习习惯。
二、教材分析：
1、教材的基本结构
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。本册要求认识200字，会写200字
2、教材的主要编写特点
（1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
（2）加强整合，围绕专题组织教材本册
（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
（4）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
三、教学目标
（1）在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。
（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。
（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。 
（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求－－“学习略读，粗知文章大意”。 
（5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。
四、整册教材的重、难点 
教学重点： 
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 
2、加强词、句训练。 
3、要重视朗读的指导和训练。 
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 
教学难点： 
1、生字的认识与书写。 
2、朗读能力的培养与提高。 
3、综合性实践能力的培养与提高。 
4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 
五、教学措施：
（一）营造自主学习的情境。
（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 
（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。 
（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。 
（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 
六、具体教学内容与教学措施
（一）识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。
对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的书写兴趣和爱好。
（二）阅读教学
本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的此文转自斐.斐课件.园 www.gaofen123.com重视。随着年级的升高，学生自学能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。
1．精读课文的教学
（1）指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。
（2）精读词句，积累语言。
词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要继续研读词句意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
（3）精读内容、领悟思想感情。
理解课文内容是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用课后习题、文中泡泡等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想和感情。
2．略读课文的教学
本册安排了15篇略读课文，根据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。
3．选读课文的教学
本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。
（三）“语文园地”教学
本册安排8次口语交际。口语交际教学，既要重彼此之间的交流与沟通，培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。
1．激发学生的表达欲望。
2．交际中，注重语言的规范和指导。
3．面向全体，训练到位。
4．把口语训练延伸到日常活动中去。
5．引导评价，提高语言能力。
（四）习作教学
本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。习作教学要注意以下几点：  
1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间
2．写实、想象等多种作文类型
3．重视习作后的交流和评改
七、教学中的德育渗透：
学生是学习的主人，任何教学活动的开展都离不开他们的参与、互动。德育也如此。品德素质是学生的个性化行为，不应该以教师的宣

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教代替学生的德育实践。应该让学生在主动积极的思维与情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，体验德育魅力。
八、“培优补差”工作措施 
1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励。
 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人。
 5、在日常工作中，要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 
九、教学进度：

周次

时间

教学内容

1

3/9--7/9

1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷
3、鸟的天堂

2

10/9—14/9

4、火烧云
语文园地一

3

17/9--21/9

5、古诗两首
6、爬山虎的脚
7、蟋蟀的住宅

4

21/9—28/9

8、世界地图引出的发现
语文园地二

5

1/10—7/10

“国庆”假

6

8/10—12/10

9、巨人的花园10、幸福是什么
11、去年的树

7

15/10-19/10

12、小木偶的故事
语文园地三

8

22/10—26/10

13、白鹅
14、白公鹅
15、猫

9

29/10—2/11

16、母鸡
语文园地四

10

5/11—9/11

17、长城
18、颐和园
19秦兵马俑

11

12/11-16/11

语文园地五
20、古诗两首

12

19/11—23/11

21、搭石
22、跨越海峡的生命桥
23、卡罗纳

13

26/11—30/11

24、给予是快乐的
语文园地六

14

3/12—7/12

25、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎
27、乌塔

15

10/12—14/12

28、尺有所短 寸有所长
语文园地七

16

17/12—21/12

29、呼风唤雨的世纪
30、电脑住宅
31、飞向蓝天的恐龙

17

24/12—28/12

32、飞船上的特殊乘客
语文园地八

18

31/12—4/1

期末复习

19

5/1—9/1

期末考试

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一、班级情况分析
    通过六学期的语文学习活动，同学们已经有了一定的语文基础知识，语文学习方法，大部分同学养成了良好的学习习惯。
二、教材分析：
1、教材的基本结构
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。本册要求认识200字，会写200字
2、教材的主要编写特点
（1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
（2）加强整合，围绕专题组织教材本册
（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
（4）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
三、教学目标
（1）在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。
（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。
（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。 
（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求－－“学习略读，粗知文章大意”。 
（5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。
四、整册教材的重、难点 
教学重点： 
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 
2、加强词、句训练。 
3、要重视朗读的指导和训练。 
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 
教学难点： 
1、生字的认识与书写。 
2、朗读能力的培养与提高。 
3、综合性实践能力的培养与提高。 
4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 
五、教学措施：
（一）营造自主学习的情境。
（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 
（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。 
（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。 
（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 
六、具体教学内容与教学措施
（一）识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。
对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的书写兴趣和爱好。
（二）阅读教学
本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的此文转自斐.斐课件.园 www.gaofen123.com重视。随着年级的升高，学生自学能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。
1．精读课文的教学
（1）指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。
（2）精读词句，积累语言。
词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要继续研读词句意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
（3）精读内容、领悟思想感情。
理解课文内容是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用课后习题、文中泡泡等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想和感情。
2．略读课文的教学
本册安排了15篇略读课文，根据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。
3．选读课文的教学
本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。
（三）“语文园地”教学
本册安排8次口语交际。口语交际教学，既要重彼此之间的交流与沟通，培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。
1．激发学生的表达欲望。
2．交际中，注重语言的规范和指导。
3．面向全体，训练到位。
4．把口语训练延伸到日常活动中去。
5．引导评价，提高语言能力。
（四）习作教学
本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。习作教学要注意以下几点：  
1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间
2．写实、想象等多种作文类型
3．重视习作后的交流和评改
七、教学中的德育渗透：
学生是学习的主人，任何教学活动的开展都离不开他们的参与、互动。德育也如此。品德素质是学生的个性化行为，不应该以教师的宣

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