一、指导思想
《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求：一、二年级课外阅读总量达到五万字。低年级的小朋友，重在培养他们阅读的兴趣，养成天天阅读的习惯。我们语文备课组老师根据低年级小朋友的特点，对阅读内容、阅读时间等提出具体要求。
对低年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法：
1、低年级学生课外阅读兴趣最大化提高，确保每个孩子爱读书；
2、初步形成低年级学生课外阅读的评价体系；
3、指导学生掌握课外阅读的一般方法，确保每个学生会读书；
要把培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的阅读兴趣作为指导学生读书的首要任务，不住培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]终身读书的文化志趣。可以采取读书竞赛、分层评价等方法激发学生读书热情，书目选择上要有意识关注学生读书兴趣、喜好。根据学生的阅读水平和能力，我们提倡在教师的指导下读书，那么，教师指导什么？解析读书疑难，点拨读书方法，组织读书分享，引导读书评价。更重要的，是推动和鼓励学生读书，让学生在读中悟，读中思，读中积累并学会学以致用。
二、活动构想：
1、开辟“班级读书园地”。
2、开展“读一本好书，交一个朋友”“换一本好书，交一个朋友”活动。
3、开展“我和父母共读一本书”活动。
4、开展“班级故事会”。
5、班级“故事大王”、“读书明星”评比。
（一）学生读书活动
1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，一新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
2、营造读书氛围。加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），使学生有书可读。
3、每个学生建立阅读档案卡。由学生或家长为其记载阅读的书目和时间。
（二）老师阅读活动
1、利用活动课时间，读给学生听。
2、与孩子交流阅读感受。
3、在平时积累一些故事，有时间讲给孩子听。
（三）家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，可以经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。
三、活动安排：
1、家长读故事，激发兴趣。
家长以讲故事的形式给孩子读书，时间不限，但必须要求孩子专注地听；随着课堂学习的进度，让家长讲故事，而孩子必须手指指着字，也就是语文识字中所说的随文识字，目的是让孩子快速认一些字，时间可以从十分钟到十五分钟，再到二十分钟，培养阅读的习惯，同时激发孩子的阅读兴趣。
2、自己拼读，体验成功。
要求课外阅读必须是孩子自己拼读，遇到困难了，才能请家长帮助。这样循序渐进地进行阅读要求，利用课外阅读来促进、巩固拼音知识。同时，希望家长能做适当的辅导，让孩子阅读从困难到逐步读得连贯的过程中，体验到了成功的快乐。
3、集体阅读。
每周用一节课进行专门的集体阅读，循序渐进地指导学生如何进行课外阅读，比如拼音识字、勾画好词句、写一句想到的话（可以是读书后的一句感悟，也可以是读书后自己做想说的一句话，也可以是自己联想到的内容）《小学课外阅读计划》一文来自www.gaofen123.com！/JiZong/YuWenJZ/95951.html
