听薛校长报告学习心得体会

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授人以鱼，不如授人以渔
        昨天听了薛校长的报告，结合自己的教学实际，有两大点感受特别深：我们教师不但要转变教育教学此文转自www.gaofen123.com观念，而且要不断提高课堂组织技能。授人以鱼，不如授人以渔。
1、转变教育教学此文转自www.gaofen123.com观念
        素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展的教育。课堂改革的目的不单纯是提高质量，更重要的是教给学生学会做人、学会合作、学会交流、学会创新。从关注最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”。
       教学要由教师的教为中心转变为以学生的学为中心。学生既是教育的对象，更是内容丰富的教育资源。他们具有学习的天性和本能，是如饥似渴的学习者。我们要相信学生，他们是潜力无穷的；一切依靠学生，把有限的时间还给学生；尊重学生的成长规律，因势利导，最大限度地发挥学生的内在潜能。给学生提供充分发表见解的空间和时间。鼓励、帮助和引导学生参与课堂探究、讨论、合作和交流活动，培养和锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激活学生的思维。教师在高度尊重学生的基础上对其进行补充、丰富和引导，使学生真正成为课堂的主人、学习的主人。在课堂上，变知识传授为知识生成；变教师一言堂为学生百家争鸣。能让学生自学的让学生自学；能让学生思考的让学生思考；能让学生动手的让学生动手；能让学生讨论的让学生讨论；能让学生总结的让学生总结；能让学生展示的让学生展示。
       星期二上午第四节，我在二班上思品课，处理同步上的期中驿站。老师尽量把课堂交给学生，让他们自己去阅读、思考、感悟、展示。在宽松开放的学习环境中，学生积极踊跃地发表着自己的观点。学生“动”起来了，老师上课就特别轻松。其中有一个题是这样的：下面是一张某游泳辅导班的课程，从星期一到星期五分别是蛙泳、蝶泳、自由泳、仰泳、混合泳的理论知识培训。问你愿意报名去这样的培训班吗？为什么？在前三个班上课时，学生的观点是一致的：不愿意。因为只学习理论知识，不亲身实践是学不到真本领的。可是黄永强举手回答说：“我愿意。因为我在游泳过程中如果不会的时候可以想想怎么做。”老师夸奖他说：“你真是个善于思考的孩子！”平时我们学习理论知识，就是用来指导生活实践的。他强调了理论的重要性。老师又补充了一句：“如果既有理论，又有实践，我们游泳学得就更快了。”在这节课上，学生积极主动地参与了，用心地思考了，就不用老师牵着学生的鼻子走，我感觉特别轻松。
2、提高课堂组织技能
        在课堂上，我们只有让学生“动”起来，课堂活起来，效果才能好起来。课堂的核心理念是自主学习、小组合作探究、精彩展示。自主学习是课堂上教师引导下的学生独立学习。教师要注重学习方法的指导，关注学生探究结论的形成过程，注重对学习过程的思维能力的培养，关注生生之间的互相帮助。教师要把合作的内容变难为易、变模糊为清晰。搭建合作的台阶，给学生一个思维的引导，使自主、合作、探究更容易。如果教师分工不明确、引导不到位，也会影响合作的效果。一节课中，学生只需要合作探究一两次即可。对于这一点，我深有体会。
        刚开始课改的时候，学习《养成亲社会行为》一课。我认为让学生学会谦让、分享、助人的品德特别难，就组织了三次小组合作交流展示。结果时间拖得太长。后边还有一个重点难点——助人的注意事项，需要结合同步上的事例，联系课本、生活实际，小组合作探究得出结论：助人要真诚；助人要注意自身安全；助人不要伤害他人自尊。一上完课我就后悔了：四次小组合作太多，时间不够用；应该省去前三次，只保留最后一次。
      总之，授人以鱼，不如授人以渔。给学生一些问题，让他们去解决；给学生一个舞台，让他们去表演；给学生一些空间，让他们去施展。老师上起课来就会更轻松，还会收获《听薛校长报告学习心得体会》来自www.gaofen123.com！