八年级生物上册期末复习计划大全

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八年级生物上册复习计划1
根据初二教学计划和考试进度要求，这次期末考试内容为八年级生物上册全部内容，内容很多，时间很紧。为了考出较好的成绩，针对重点复习，特制定如下计划：
　　1、新课结束时间：16周末（即12月15日）将新课按质按量全部上完。17周开始全面复习。
　　2、复习时间：17周一至18周五，约15天。
　　3、复习内容： 八年级生物上册整册教材，二个单元。
　　4、复习重点：重点放在第五单元和教材中的“观察与思考”上。
　　5、复习过程方式：
　　（1）复习教材中的基本概念和主要的知识点，尤其是新课程初中生物双向细目表中知识水平要求的理解和应用层次的知识点。采用编写复习提纲，让学生对照教材复习和记忆，并在复习过程中，对准每个知识点，精选1个课后习题进行练习和讲解。大概用1课时。
　　（2）根据教导处下发的模拟题，让学生完成，然后分析其中有代表性的和容易出错的题目，并要求学生将知识点与题型的对应复习，对于一个知识点来讲，可能会有很多种题型。如果出现在填空，会是怎样的题目；如果出现在选择题，会是怎样的题目；如果出现在简答题中，会是怎样的题目；它还能和那些知识点组合，编成综合题。做到知识点与题型心中有数，拿到题目就不会不陌生，复习起来就轻松自如。大概用3课时。
　　（3）针对考试要点中的内容，再进行一次全面复习，如果感到自己哪方面的知识不过关，有疑问的一定要提出来，问同学、问老师、问家长，弄懂以后还要多练习。大概用1课时。
　　（4）将练习册中与试卷要点的相关题目提选出来，出一份练习题，先让学生堂上完成，并从中发现问题，然后抓住学生存在问题，精讲，并能延伸知识点，以求实效。大概用1课时。
　　（5）指导学生复习方式方法，如制定考试的目标，按章节复习知识点，认真完成练习，巩固所学的知识，来检查自己的复习情况，提高复习效果等等，让生物知识在学生脑中形成系统化、结构化、网络化。
　　（6）最后一节课为考前指导：解决如下问题：
　　a、教学生如何准确、全面、快捷审透试题；
　　b、如何挖掘题意，与知识点联系进行答题；
　　c、如何使答题规范优化；各种试题应答策略等等。
　　期末考试是检测我们一学期的学习成果，考试成绩是对一学期的学习情况的鉴定，所以要高度的重视，不能掉以轻心。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。只有付出辛勤的汗水，才能获得丰富的回报。希望在我的努力下，学生争取考出好成绩。 
八年级生物上册复习计划2
一、指导思想
１、认真学习2009年潍坊市《考试说明》(还未到手)，注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.
2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点
二、教材分析:
本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。
1.突破传统的学科体系，

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构建突出人与生物圈的知识体系
2.安排了系列化、多样化的科学探究活动
3.注重科学方法教育
4.重视能力培养的梯度设计
5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识
6.注意反映生物科学的新进展
三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大
四、复习措施
1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。 
2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。 
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。 
4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。
5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力 
6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培养发散思维能力，
8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。
9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]自主学习的能力和创新精神的目的。
 五、 复习三个阶段：
  第一阶段：基础知识复习
     以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。
 第二阶段：综合复习
      依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。
  第三阶段：模拟练习
      依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题（如银川地区，原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。
      当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。
四、复习安排
2008-2009学年第二学期初二生物复习进度 周 次时   间进度
12.15——2.21第一单元   认识生物                                 1-48页
22.22——2.28第二单元   第一章生物圈中的绿色植物                 49-78页
32.29——3.7           二、三

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章动物类群  微生物                 80-128页
43.8——3.14第三单元   一、二章消化和呼吸                       2-42页
53.15——3.21           第三、四章  物质运输 废物排出            43-73页
63.22——3.28           第五章 神经调节                          75-100页
73.29——4.4           第六、七章 免疫 人在生物圈中的作用       101-130页
84.5——4.11潍坊生物
94.12——4.18第四单元 第一章绿色开花植物的一生                   1-40页
104.19——4.25         第二、三章 动物和人的生殖发育              41-71页
114.26——5.2         第四章 遗传变异                            72-97页
125.3——5.9第五单元 生命的延续                                 1-37页
135.10——5.16第六单元  生物与环境                                38-77页
145.17——5.23第七单元  生物技术                                  78-97页
155.24——5.30处理市编资料
165.31——6.6综合训练考试
176.7——6.12综合训练考试
八年级生物上册复习计划3
各位领导,老师大家好,首先,感谢周老师和石老师为我们献上精彩的两节课，特别石老师，更是为我们复习指引了方向。作为八年级生物,由于这次面临着中考,相对来说，时间紧，任务重。”磨刀不误砍柴功”，好的学习方法和复习技巧可以提高效率，事半功倍，特别是对于“只争朝夕”的初二学生来说，方法和技巧更具有关键的作用。我们初二生物备课组的三位老师通过集体备课，结合以往的复习经验及对近年来中考生物命题特点。制定了一个初步的复习计划。
说到计划，我特别要感受谢上马中学的老师，因为当时由于一点事我们担误了开会时间，是他跟我带过来的，我们才得知考试范围，随即摒弃不考的内容，只针对考试内容讲授，由于八下的考试内容相对来说不多，因此，大约四个周我们就结束新课进入复习。
复习分三轮：第一轮基础知识的复习，，结合书本，以讲为主，先引导学生学习考纲，明确其考试范围和考纲要求。并且把复习安排告知学生，让学生心中有底，自学配合老师。然后对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，以理解和记忆为主；做到有详有略的复习。重、难点做详细复习，特别是插图要详细讲解、认识每一结构的名称及作用，如心脏、血液循环、尿的形成，并区分容易混淆的概念。如三种血细胞的比较、动脉与静脉结构特点的比较、动脉血与静脉血的比较、动脉与动脉血、静脉与静脉血的区别比较。
其它部分点到为止，如植物的生殖，生物与环境的关系、免疫等，此阶段鼓励学生做好详细笔记，以加深印象，此阶段在5月上旬前完成。
复习时请注意归纳：如细胞、肾单位、神经元；叶绿体、线粒体、气孔、根尖等。
对于难于理解的内容找出规律，强行记忆。
充分利用表格的比较作

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用。这个大约复习到第十周，四月底。
第二轮：内容综合复习。目标是对各单元有联系的知识加以整合，根据内容的逻辑重新排序，设计内容版块进行专题复习，大致分为以下几个专题：专题一；生物和生物圈；专题二、生物体的结构层次专题三、生物圈中的绿色植物（1、被子植物的一生，2、植物的三大生理作用）专题四、生物圈中的人（1、人体的新陈代谢：消化、呼吸、循环、泌尿。2、人体生命活动的调节（神经和内分泌）。专题五、八上部分，动物的行为及微生物。专题六、八下部分，生物的生殖、发育和遗传及免疫。专题七，科学探究。训练学生对部分知识综合运用的能力。查漏补缺，并进行解题方法的指导和综合训练。这一阶段大约从4底到5月下旬。时间，将考点所含知识点归纳总结在一起打印出来，人手一份，分专题点击知识点，配以一定的练习，加以掌握。知识只有在运用中才会发挥它的作用，也只有在练习和实践中才能牢牢地掌握学过的知识，题不在多而在精。通过练习与评讲培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]的能力：
     ①学会细心审题，提高获取知识的能力。
     ②优化解题思路，提高推理能力、分析能力等。
大约分五个专题：第一专题——以生态系统为中心，辐射等内容；第二专题——植物体的三大生理作用光合作用、呼吸作用和蒸腾作用；第三专题——人体新陈代谢；第四专题——生殖、调节、遗传等；第五专题——实验。
第三阶段：内容应试训练。目标是培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]在考试或竞赛中对各个环节的应试能力、技巧和心理素质，方式是模拟考和评讲，资料是县教研室编的中考模拟题、自编模拟题。这一阶段大约从5月中旬到5月下旬，用两周的时间。
第四阶段：考前调整。目标是通过控制学生在学习上和生活上的节奏，调整应试状态，力求使学生的应试状态在中考时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让学生查缺补漏，老师做好考前心理辅导。
并努力学习。教师就是导师，不能替代学生，只能引导学生，为其服务。
第一轮复习：以讲为主，疏理知识
按考点有详有略的复习。重、难点做详细复习，特别是插图要详细讲解、认识每一结构的名称及作用，如心脏、血液循环、尿的形成，并区分容易混淆的概念。如三种血细胞的比较、动脉与静脉结构特点的比较、动脉血与静脉血的比较、动脉与动脉血、静脉与静脉血的区别比较。
其它部分点到为止，如植物的生殖，生物与环境的关系、免疫等，此阶段鼓励学生做好详细笔记，以加深印象，此阶段在5月上旬前完成。
复习时请注意归纳：如细胞、肾单位、神经元；叶绿体、线粒体、气孔、根尖等。
对于难于理解的内容找出规律，强行记忆。
充分利用表格的比较作用。
第二轮复习：以练和评为主
3周左右时间，将考点所含知识点归纳总结在一起打印出来，人手一份，分专题点击知识点，配以一定的练习，加以掌握。知识只有在运用中才会发挥它的作用，也只有在练习和实践中才能牢牢地掌握学过的知识，题不在多而在精。通过练习与评讲培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]的能力：
     ①学会细心审题，提高获取知识的能力。
     ②优化解题思路，提高推理能力、分析能力等。
大约分五个专题：第一专题——以生态系统为中心，辐射等内容；第二专题——植物体的三大生理作用光合作用、呼吸作用和蒸腾作用；第三专题——人体新陈代谢；第四专题——生殖、调节、遗传等；第五专题——实验。
第三轮复习：交互性复习
安排2节课在多媒体教室复习，分为两部分，第一部分：七年级上为主题；第二部分：七年级下为主题。通过多媒体课件快速复习理解，通过多媒体，把光、电、形、声结合起来。多媒体集成文字、图像、影像、声音及动画，具有良好的交互性。创设情景生动、形象、逼真，易于呈现教学重、难点，培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]兴趣。激发学生的联想思维。它能把学习内容大和小、动和静、虚和实、远和近、快和慢、

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局部和整体、外表和内里之间互相转化，加大了教学密度，提高教学效率。再运用到典型例题中，相关知识贯穿在一道题中以达到精练的目的
第三阶段：内容应试训练。目标是培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]在考试或竞赛中对各个环节的应试能力、技巧和心理素质，方式是模拟考和评讲，资料是县教研室编的中考模拟题、自编模拟题。这一阶段大约从5月中旬到5月下旬，用两周的时间。
第四阶段：考前调整。目标是通过控制学生在学习上和生活上的节奏，调整应试状态，力求使学生的应试状态在中考时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让学生查缺补漏，老师做好考前心理辅导。
1.有些基础知识掌握不够牢固。例如：神经系统反射弧的结构。
2.对一些概念、原理等不能完全的掌握和理解。例如：光合作用、呼吸作用。
3.识图读表能力较差。此文转自斐.斐课件.园 例如：有关消化、吸收、呼吸、循环等系统的综合图。
4.语言表达能力欠缺，语言不严密。
5.审题不仔细，答题不全面，错别字较多。
八年级生物上册复习计划4
为了迎接2009年生物中考，以2009年十堰中考说明为依据，结合十堰市2009年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革方案，力争生物中考成绩我校排名全县前列，我们根据学生情况、教学大纲、考试方向、考试动向，我校八年级生物老师认真细致的讨论研究后制定本方案。
 一、指导思想
全面贯彻落实学校对八年级生物工作目标要求，认真研究和学习生物学新理念，继续坚持科学发展观，全面推进素质教育，实施新课改理念，推动我校中学生物科教学改革和教学评价改革深入，确保我校初中生物教学的持续发展、教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的稳步提高和在县的领先地位。
二、复习计划：
1、在4月1号以前，结束新课，复习时要力足课本，夯实基础，构建知识网络。按教材章节为单位进行复习，注重基础知识和基本技能的复习，以生物总复习为蓝本，狠抓基础知识的整合，归纳和总结，让学生对知识点进行整理、记忆，完善自己的知识体系。
2、在一轮练兵结束后，进行专题复习，强化训练，突出重点。在对知识进行系统整理的基础上，将原先做过的试卷及练习题整理出来，看看自己试题练习中出现错误的原因是什么。如果是对知识的理解不准确造成的，可以督促自己去进一步理解知识；如果是审题不严造成的，应提醒自己加强审题，提高正确率。在此基础上，认真对待每一次的测试，避免再犯同样的错误。同时结合各地中考题，进行强化模块练习，促进学生的知识迁移，掌握解题的方法。
3、二轮摸底结束后，对学生进行中考迎考意识的训练，在此阶段复习中，注重学生解题技巧的培养，提高解题速度，合理分配做题时间，避免出现时间分配不均，而导致生物失分。
三、复习措施
1、加大集体备课力度，充分发挥集体优势，针对学生可能出现问题的地方，想方设法加以解决。
2、注重基础知识和基本技能的掌握应用，注重知识体系的整合，完成知识网络的构建，每节课提供5----10分钟的时间给学生记忆、巩固。注意教学生如何在审题中找到关键词、主语、隐蔽因素等，通过典型题例，教会学

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生如何从生物图表中提取整体信息、局部信息、文字标注信息等，从中获取有效信息。要求学生在答题的时候，落笔要准确、要从生物学角度、要条理清晰，答题不能抱有成见，要尊重题目，就题论题，不能不着边际等。
3、关注社会热点，关注生活，熟悉情景，在解题的时候就能较快地进入状态，找到答案。比如： SARS、HIV、禽流感、营养健康与食品安全、生态农业、生物与航天等等。
4、结合近几年十堰市中考题，精心选题，规范训练，点拨学生解题思路和方法，强化学生的解题能力和做题速度。
5、针对边缘生、弱科生，做到心中有数，课堂上提问有目的、有意识，争取生物学科不能成为边缘生、弱科生的拦路虎。
6、加强生物术语的运用，在平时课堂教学或训练过程中，注重学生的表达能力，力求使学生做到语言精炼，作答准确，特别是生物专业术语的运用。
7、充分重视实验的复习，培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]实验能力，生物学是一门实验科学，要重视实验课、实习等教学，注重学科研究方法。能够根据要求设计简单的实验方案。在此基础上培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]四种能力：即图示实验观察分析能力、文字实验说明能力、过程实验补充能力、现象实验描述能力。
八年级生物备课组要严格按照本计划开展备考工作，八年级生物备课组要在此基础上定好科组的中考备考计划，计划要定出详细的时间表,对每阶段的复习内容，资料的准备，练习卷、试卷的编印，测验考试的时间作明确的安排，根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。做到分工明确，任务落实到人。练习卷的编印要紧密联系复习的内容，有目的地进行编写，题目的选取、题型设置要紧扣教学的实际、学生的实际。科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。学生每科统一购买一套综合复习资料。各教研组要准备好各复习阶段所需的其他资料，并根据复习的需要和学生的实际自编资料，保证复习过程资料的充足。各备课组长要认真做好各复习阶段的组织安排工作，教师之间要互相支持，团结协作，要服从安排，认真完成份内工作。为加强交流、取长补短。
平时利用课余时间，与学生谈心、聊天，了解他们的学习状态、心理状态，甚至生理状态，及时给予关心、帮助，同时也通过接近学生，及时得到反馈，及时调整教学策略和教学方法，因材施教，使学生的生物学习成绩稳步提高。其实在与学生的沟通和交流中，也让学生对你有了较深入的了解，使学生对你产生了信任感和亲切感，，营造了宽松、民主的学习氛围，进而使学生自觉、积极地配合你完成教学任务，收到意想不到的良好效果。
生物的复习是以夯实基础知识为前提，以构建网络、把握知识为主线，使知识系统化、规律化和综合化。
八年级的生物、地理，和其它学科在中考中应该是平等地位的，只是考试时间不同，而我们学校按照老观念认为到九年级才是中考，只有九年级参与中考科目享有毕业班奖金与毕业班待遇。我们认为这样做极不公平，严重伤害八年级的生物、地理科任教师的心。不利于提高生物、地理科任教师的积极性，并且八年级的生物、地理的中考是中考的开头炮，打响这两炮，既将为毕业学生在九年级其他科的中考赢得信心！这是中考迈向成功第一步！今年八年级的生物、地理再面临全市统一试卷的中考，建议学校给予奖励(去年的方案及不合理)。

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