高二音乐第一学期教学工作总结

不知不觉中，我参加工作已有五年的时间了。在五这年中，我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的实践教学工作主要体现在以下几个方面。
活动的开展与成果的汇报
（一）音乐高考辅导的教学
本学期周一到周四都对高考术科生进行了声乐、视唱练耳、乐理的专项辅导，学生的专业从零起点开始，对本学期开设的专业知识与技能，学生都掌握的不错。对于高考术科生，重点抓高三，真正落实好高二和高一的基础教学，为冲刺高考做前期的准备。（高三的术科生已经完成术科的考试,部分笔试成绩还在等待之中）
（二）开展常规教学,参加学校组织的优质课评选课活动.
（三）开设音乐选修课（吉他弹奏与歌唱）的教学，丰富学生的校园文化生活。
（四）迎接董事会的评估检查，让特长生进行了汇报演出。
（五）重点关注高三音乐术科生的学习状况，了解他们的学习进度，帮助他们制定合理的学习计划，研究备考策略，进行考前心理的疏导．
（六）注重教师的专业化发展，积极参加市和区的教研。本学期再次被聘为市和区的音乐中心组的成员．并担任海珠区西部学区的音乐教学组长，分管该学区音乐教学教研工作．九月份参加海珠区教师艺术节声乐类节目获一等奖．
（七）积极引领，为每一位音乐特长生寻找能够得到锻炼的舞台。国庆节带领音乐班的学生在罗马家园进行艺术展演,自己也表演了独唱．08年1月20号又再次组织学生在罗马家园进行文艺演出,本次演出成员主要来自音乐班的成员,多给他们提供锻炼的机会,培养他们良好的心理素质。
（八）推陈出新，积极引导和组织学生参加元旦文艺汇演的节目演出。在酝酿今年的元旦节目时，我主要在丰富节目类型，出点新花样，努力提升节目的艺术品位上做文章。为学生找剧本及配音，寻找剧情所需要合适角色的演员，帮他们导演并提出一些合理的建议，如：表情、眼神、投入等等．并对全校同学进行演出会场的教育（如：演员在演出时观众不要起哄，不要鼓倒掌，尊重任何一个演员的劳动成果，和演员之间适时进行互动交流等等。本次文艺汇演的会场秩序令我感到相当的满意．）。
（九）鼓励学生参加各种类型的赛事，让学生在比赛中成长与提高。 郑翰同学上学期在香港的钢琴大赛中喜银奖，他寒假又要奔赴香港再次参加钢琴比赛。本学期校电声乐队在广州举行的YAMAHA亚洲节拍摇滚乐队比赛中获第7名，在广州市高校摇滚乐队比赛中获三等奖。
（十）积极配合学校和学部工作的开展
积极配合学校的艺术教育工作会的筹备会，并参加艺术教育大会教师展示演出的独唱和跨学部合作的重唱。在筹备校元旦文艺汇演期间帮助文学社辅导诗歌朗诵，并担任元旦文艺汇演的节目主持。
教育教学此文转自www.gaofen123.com方面的实践
一、注重音乐审美体验
    我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜《高二音乐第一学期教学工作总结》一文来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com

移默化中培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生[此文转于www.gaofen123.com ]的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
    首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间
     在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想象力。如在欣赏《魔王》时，我并不直接和学生说这是表现魔王在怎样怎样，而是让学生听音乐，根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想象，无论学生觉得音乐在表现什么，我都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的精管，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
三、注重自主、合作、探究的学习方式
     自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。我在上“生活之音”这一课时，让学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配备人的创作任务，课前我担心一年级的学生是否有这样的组织能力及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想象力非常丰富，创造能力非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
四、注重发展学生的创造性思维
    创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。如：根据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等。
 以上是我这学期的工作总结，在教学上有待进一步提高，反思之后，在下学期中我会不断完善，争取做得更好，为建校六周年献礼。《高二音乐第一学期教学工作总结》一文来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com