自我尊重,它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。 想一想: 当我的建议被老师采纳的时候,我会觉得__________________。当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师、父母_________。当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候,我希望_____________。当我给外地的游客指路,受到感谢与称赞的时候,我会觉得__________。 说一说:在你的生活经历中,你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你被人尊重最难忘的经历是什么? 填一填:课本P5页活动设计,填写句子,体验自尊与快乐。 (可以选择其中的1、2项进行) 让学生在体验中感受自尊的存在,以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方,只要自己尊重自己,就可以通过努力,赢得别人的尊重。 举例子:“耻辱戒指” 议一议:“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发? 知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己,正视自己的缺点并且努力改正它,是对自己良好形象的维护,是自我尊重的表现。(在分析事例时,重点分析坏事可以转变成好事,关键是如何正确地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正视,要有勇气改正,这是对自尊的有力维护。)智慧泉:对待自身的不足要敢于正视,要有勇气改正,这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。 结合课本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案,然后在班内交流。 现有的缺点 改造方案 将拥有的优点 活动过程:①参照书中样子为每个同学印制一张表格。②组织学生填表。如果填写有困难,可以分小组讨论,然后再填写。③教师要善于发现学生存在的问题,必要时要加以引导。 ④填写完毕,学生展开讨论,在相互支持与鼓励中找到自尊。 讨论:P8页三种情景,你认为他们的言行反映怎样一种心理? 是虚荣的表现。中学生在追求自尊带来的满足时,常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。 你能举出身边类似的事例吗? 通过活动多角度体验自尊的含义
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