一、加大了物理与各学科间的综合
近年的各地考试中，都加大了物理与其它学科之间的联系，不再是单纯的物理学科考试，它有机地将物理与各学科融合，全面考查了学生综合运用各科知识，解决有关问题的能力。譬如与语文学科的联系。语文为各学科的基础，物理也不例外地将运用到语文有关的知识、能力，考题中有多有展现。
例（福州市2005年中考题）：
光污染，来自靓丽的玻璃幕墙
最近张小姐十分苦恼，因为她的房子正对着一座新大厦的玻璃幕墙。有时站在她家的窗前，看到对面玻璃幕墙就像平面镜一样，将同楼居民家的一举一动看得清清楚楚。玻璃幕墙的反光也使她苦不堪言，只要是晴天，她的房间就被强烈的反射光线照得通亮，无法正常休息。尤其是那种凹形建筑物，其玻璃幕墙在客观上形成一种巨型聚光镜，一个几十甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当可观的，能使局部温度升高，造成火灾隐患……
（1）从文中找出一个光学方面的物理知识填入横线 ；
（2）文中有一处出现了科学性的错误，请在错误句子下面画上横线。
（3）从上文中找出一个玻璃幕墙给居民生活带来的不便或危害的实例： 。
（4）如何预防光污染？请你提出一条合理化建议： 。
二、注重与生活的联系
物理来源于生活，通过研究它、学习它，最终的目的是为社会服务的，在考试中也体现了物理为人类服务的宗旨。
例（2005年海口市中考题）在一个雷雨交加的日子里，某村民到大树底下躲雨，不幸被雷电击中造成重伤，此后村内谣言四起，说什么“魔鬼缠身”、什么“前世没有修行好”……家里人在众人面前抬不起头，不但不送病人到医院医治，反而求神拜佛，导致病人耽误治疗。
（1）文中所述的观点对吗？正确的观点是 。
（2）为了避免类似的事故发生，人们在高大建筑物上安装了 。
（3）如果你遇到雷雨天气这种情况，你的做法是 。
三、物理考试中体现出对社会意识的考查
随着社会的发展，物理考试也发生了变化，以考题中出现了对学生各种社会意识考查的类型。有节能型、环保型、经济意识型、效益型、科技型、安全型等。例如：
例（2004年常州市中考题）“神舟”五号飞船在轨道上正常运行时，飞船上的电子仪器都依靠太阳能电池供电，太阳能电池能把接收到的太阳能的20％转化为电能。“神舟”五号飞船上的太阳能电池是由很多片单晶硅组成，每片单晶硅电池可输出0.6V电压和0.1A电流，则每小时照射到一片单晶硅电池上的太阳能为__________J。“神舟”五号飞船绕地球飞行14圈后返回大气层，向地面靠近，由于空气阻力的作用，飞船的机械能将__________，势能将__________。（选填增大、减小或不变）
四、注重考查学生的创新意识，体现因材施教的原则，升华新课标理念
例（2005年济南市中考题）小军同学通过高倍望远镜观察月亮，发现月面是凸凹不平的，如图所示。这是由于流星在太空中运行到靠近月球时，在月球的引力作用下坠落到月面，与月面发生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。
小军同学猜想月坑的深度可能与流星的质量、体积及下落的高度有关。
于是，他设计了一个用一只铺满厚厚的细沙的盘子和几个不同的小球及刻度尺进行探究月坑深度的模拟实验，如图所示。经过实验，数据记录如下表：
请你分析实验数据，并回答下列问题：
⑴由1、2、3三组数据可得：“月坑”的深度与流星的_____________有关。
⑵由________、________、________三组数据可得：“月坑”的深度与流星的质量有关。
⑶“月坑”的深度还与流星的体积有关：体积越大，“月坑”的深度____________。
⑷请你结合小军的研究过程就“影响月坑深度的因素”问题提出另外一个猜想：
____________________________。
课程标准是教材编写的依据，而教材则是体现课标理念的载体，学生通过学习书本知识而被培养成所要求的人才，而考题则是把课标理念进行分解升华成对人才进行可量化检查的载体。通过考试检测教学是否达到课标规定的目标和教学任务。通过分析考题，对教学启发很大。
一、要关爱学生，引导他们热爱科学，关心身边的事和物理现象，跟他们做朋友，消除心理障碍，积极鼓励他们学习，并创造条件让他们在愉快中学习。
二、细化课标，把课标的各个项目分解到学生周围，并结合学生实际，采取因材施教，在教学中做到“从生活走向物理，从物理走向生活”。
三、在教学中做到以学生为中心，培养他们“学思、善辨、会用”，使他们养成良好的学习习惯。
四、要定期对细化课标教学进行检测，并培养学生自己检查学习效果的能力，鼓励表扬好的，帮助学习有困难的学生，使他们觉得是在一个“比、学、帮”的和谐集体中，只有发奋学习，才能做一个跨世纪的建设人才。
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