一、化学这门课的特点
1、是一门以实验为基础的学科
学生要在大量实验的过程中，记忆知识，并结合家庭实验加以巩固。
2、与工农业生产、生活、环境密切相关
实验探究题与生活结合紧密
3、知识点相对琐碎，记背的东西较多，但也具有自身的规律和技巧
4、与数学、物理的联系
化学计算和数学有关，实验现象等跟物理紧密相连
二、学习方法
掌握基本知识，建立起知识框架，在做题的基础上提升。
三、第一单元走进化学世界
1、物理变化和化学变化
物理变化：没有生成新的物质，例如水蒸发，水杯碎，蜡烛熔化
化学变化：有新物质生成，例如，食物变质，铁生锈
二者的区别：宏观区别，是否有新物质生成
微观区别：是否有新分子生成
联系：化学变化中可能有物理变化
注：一般先讨论物理状态，再讨论化学状态
2、物理性质和化学性质
物理性质：不需要通过化学变化加就表现出来的性质，如色、态。味
化学性质：需要通过化学变化才能表现出来的状态
区别：是否通过化学变化
练习：①火药爆炸，剧烈燃烧是化学变化
②光合作用也是化学变化
③铁矿石炼成铁是化学变化
④灯泡发光是物理变化
⑤钠是活波气体，容易与氧气发生反应，应该保存在煤油中，与氧气隔开
⑥性质是固定的属性，变化是一个过程
注：学生在做题过程中还挺有想法
3、化学仪器
烧杯、酒精灯、浓盐酸、集气瓶、烧瓶、漏斗
注:①加热应用火焰的外焰(温度最高)
②试管液体不超过三分之一
③加热固体时必须先预热
④液体的取用要悬滴，防止污染
⑤初步了解药品的存放和取用
⑥试管容易破的原因是试管外边有水或没有预热
回去可以去做家庭小实验：
①收集co2：盐、纯碱、小苏打，放在碗里，加入醋，纯碱和小苏打的碗里会冒泡，原因是有二氧化碳冒出。
②碳酸钙：鸡蛋壳中加入醋，第二天观察变化，外头的硬壳没有了。
四、第二单元，周围的空气
1、空气的成分：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%，其他杂质和气体0.03%
2、测量空气中的氧气的含量
红磷燃烧的实验(常考)：
现象:红磷剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热量，冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，约占五分之一。
结论：氧气占空气的五分之一
3、氧气的性质(常考)
①无色、无味，密度比空气大，不易溶于水
②支持燃烧
③供给呼吸
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