这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。在这些孩子中，伊琳娜是个肯动脑筋的孩子，她不盲从，不懂就问。伊琳娜的妈妈也很会教育孩子，她不是直接把答案告诉孩子，而是让孩子亲自实践，从实践中获得正确答案。朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。这样的教育环境，是非常有利于培养孩子们的科学素养的。
1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、树立不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。
会认10个生字，会写9个字。
能从故事中受到启发，树立不迷信权威、不轻信盲从，勇于实践的意识。
多媒
预设过程 设计意图
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、在生活中碰到不懂的问题时，你是怎么做的？
2、课件出示单元学习提示，指名读。
3、板书课题：动手做做看（齐读）
二、初读课文，学习生字
1、 用自己喜欢的读书方，大小：19.0 KB
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