教材分析：
《公因数、最大公因数》是在学生已掌握因数、倍数、分解质因数的基础上学习的。教材在编写上重视引导学生通过动手操作，直观地理解和探索概念的含义。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习约分和分数四则计算的基础，一定要想办法让学生扎扎实实地学好。
二、学生分析：
在教学过程中要关注学生能否有序的开展操作活动，注意让学生充分操作、体验和交流。更要关注学生的理解水平，深入了解学生掌握知，大小：16.0 KB
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