（西师大版）六年级数学上册教案 负数的初步认识 3

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教学目标：
知识与能力目标：让学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法，知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0；
过程与方法目标：借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中，体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。
情感目标：感受正、负数与生活的密切联系；并结合史料进行爱国主义教育。
教学重点：在现实情境中初步认识负数的意义。
教学难点：体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。
教学理念 ：　现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智才能得以发挥出来。任何学习都是一种积极主动的建构过程。有这样一句话：听见 了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。因此，这节课我让学生自主探索，合作交 流，　来完成本节课的学习。　
教学具准备：
温度计、课件
教学过程：
一、导入
1.教师说出下面几句话，请学生一次说出与它相反意思的话。
向上看 　向前走200米 电梯上升15层
我在银行存入了500元
2.认识，大小：11.0 KB