单元分析：
本单元安排了"向新学生介绍同学、老师"这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。Who’s that …? He’s/She’s …是笨单元的主要句型之一。在Book 3B中已出现过日常交际用语Who is the boy ?He’s …教师应利用这一交际用语来引出新的句型。本册教材 Unit 2 中的句型Who’s the …with …? He’s / She’s…是本单元句型的拓展，建议教师在本单元的教学适时进行渗透。
学情分析：
经过一年半的英语学习，大部分学生能够掌握英语的单词，句型。大部分学生兴趣浓厚，积极活跃；但是仍有一些学生的学习习惯比较差，但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。这学期我预备在基础知识上多下功夫，实行一个一个过关制，帮助部分差生打好基础。
知识目标：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a student , a teacher , a，大小：18.0 KB
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