本节教学能体现 “以学生为主体一一主动参与”的教学方式，通过引导学生进行一系列的资料分析、交流，并注重与生活的联系，一定程度上能激发学习积极性、促进学习能力的发展、掌握相应的知识。
存在的不足，在实验设计环节，对学生介绍的实验设计方法，没有用板书的形式及时加以记录、引导学生分析，对学生没有形成积极有效的反馈，也造成学生对设计方案的理解参次不齐。 <
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