七年级第6课《春秋战国的纷争》教学反思

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教学内容是七年级第6课《春秋战国的纷争》，为了扩展学生的知识面，激发学习兴趣，我设计了一道题：搜集春秋战国时期的成语故事。同时提醒学生可以看教材，看课外书籍，查字典。教室里一下子炸开了锅，很多学生踊跃欲试。
学生甲：我看过《上下五千年》这本书，书中记载：春秋时期，刚做 国君的楚庄王胸无大志，有个名叫伍举的大臣让他猜个谜，说：“楚国山上，有一只大鸟，身批五彩，样子挺神气。可是一停三年，不飞也不叫，这是什么鸟？”楚庄王说：“这可不是普通的鸟，这种鸟，不飞则已，一飞将要冲天；不鸣则已，一鸣将要惊人。你去吧，我已经明白了。”学生掌声一片。 我接着启发，从课文中也可以找到成语故事．不一会，学生乙：春秋时期，重耳（即后来的晋文公）在晋国内乱逃亡在外时，曾受到赵王的殷勤接待。重耳当时许诺若能回到晋国为君，照着课文念了起来，晋军将退避三舍以示报答。

我很满意学生敢于站起来讲的的表现，同时也注意到一向不爱作声的学生乙有要全部念下来的意思，有些费时间，我想中途打断，又怕打消他的积极性。自从实施新课改以来，的课堂上充满着“你真不错”、“很好”、“你真棒”等表扬的话语。虽然这些表扬话对孩子来说是一种鼓励，但过度的、甚至不切实际的表扬给孩子带来的就完全是好处吗？我脑子突一亮，就说，谢谢你即让我们听到故事，又学习了课文！老师给你提个小建议：＂下回再讲时，简练些，挑关键的说．学生红着脸，又感激的点点头．这节听课非常好。

其实，学生听多了赞赏的话，也就失去了它应有的价值和意义。学生在此起彼伏的掌声中会渐渐褪去应有的喜悦。所以当学生做得不足的时候，一定要委婉指出他的不足。只有发现了不足，改正了不足，才能不断进步，也才能坦然地面对别人善意的批评、提醒，面对各种困难和挑战。

　　所以，为了每一位学生的健康成长，我认为，老师，应该大胆地说“你很不错或你下次怎么怎么会更好” ．即要适当鼓励，又要巧妙的指出改进地方，学生依旧喜欢你的课。

 

 

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