这篇课文的教学设计简单，第一课时明确记叙与议论的区别和联系，让学生从文中选用词语评价邓稼先，明白写人物传记要做到记叙与议论相结合，也借此练习学生阅读摘抄的能力。在原教案的基础上补充了小结，加深了学生的印象。
第二课时让学生把视线放在除记叙性和议论性文字之外的“闲笔”。采用分组分章节讨论、推选中心发言人代表发言、指名综合概括的方法，学生讨论积极，发言有序，经过老师的点拨概括全面。这种方法在以后的教学中可以加以推广 TAG:
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日期：10-31 19:54:21 | 七年级语文教学反思 | 浏览次数: 269 次 | 收藏