七年级语文下学期期末试卷质量分析二

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一、试卷分析
本次考试范围为七年级下课文、课后所附十首古诗词。题目涉及的内容与教学内容联系较为密切，试卷信度较大，没有无效题和废题，试卷效度也较高。
二、答题情况
（一）基础知识板块包含了识字与写字、背诵积累等类型。
A、写字与识字主要考查根据拼音写汉字、选择判断字音字形的正误、得分率三分之二。从卷面看，多数学生音形知识掌握较牢，书写规范、端正、整洁，个别学生书写习惯和书写质量较差。
B、积累背诵失分极少。跟教师到位的要求、及时的检查、反复的默写密切相关。
（二）课外语段阅读里很多学生回答不全面，回答问题的切入点不对，答案给人的感觉是，隐隐约约，模棱两可。不能得全分。
（三）作文给学生留有一定的选择空间，学生在写作中也暴露出许多的实际问题，不容乐观。
三、今后的措施
坚持集体教研，夯实基础知识的教学，字词背默常抓不懈，提高课堂效率，研究落实分层次教学的方法，习字课上出效果，进行考试技巧的常规化培训，拓展阅读教学，解决根本问题。
1、注重积累，该会背的要背，该会写的要会写，这一点，我们将毫不犹豫地坚持下去。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，重视字词教学 ，要掌握一定数量的字和词。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。更主要的是，我们要让学生实现从“死记硬背”到“学以致用”的跨越。当然，这还不是最高境界，将来我们根据学生的发展实际，看看是否在此基础上再有创新。比如，我们将硬性规定，每篇作文中，不得少于3个成语。一段时间后，再逐步加入名人名言、修辞、写作手法等，在循序渐进的学习中，厚实学生的语文积淀。具体做法，除了在课堂上讲读所谓的课文外，我们还把名著纳入阅读范畴，并做到边读边摘录，适当补充一些名言警句和古诗词名句，也要求背诵。
2、答题方法的指导，这是我们下一阶段的重点。也就是我们将在从现在到期中考试期间，重点训练学生的答题方法，也许还要更长的时间。提高阅读能力，从试卷结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。语文学习既要“举一反三”，但真正掌握一个方法、技巧还要“举三反一”。简单地讲就是“问什么”、“答什么”、“怎么问”、“怎么答”。答案的正确率固然重要，但那是在真正读懂的基础上的，而我们现在首先要让孩子养成良好的答题习惯，强调的是“完整”和条理清晰。比如，注意圈点勾画，注意标上序号等等。
3、引导学生学会到生活中去“找米下锅”，多观察，多留意，多思考，以拓宽视野，丰富作文的素材。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生[此文转于初中化学资源网 ]的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
     语文与生活的外延是相同的。比如，学生每天看的新闻联播和新闻报纸，都将是我们写作素材的源头活水，也是写作方法的鲜活示范，我们要充分利用。我们将采取一些“非常举措”，如规定学生不得写诸如考试和助人为乐之类的题材了，鼓励学生把目光伸向更为广阔的外面的精彩世界。当然，在命题上，我们也将尽量给学生有表达的空间，让学生能够“以我手写我心”。
4、要注重培养学生[此文转于初中化学资源网 ]课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，提高学生的语文素养。
成功是在不断的吸取失败教训的基础上得来的，通过这次考试，使我找到了自身存在的问题和差距，相信我能以此为鉴，一定能创造更好的成绩。