《生命的起源》教学反思

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       关于“生命的起源”是充满神秘而又传奇色彩的章节，很容易引发学生的学习兴趣和积极性，比如可以提出这样的问题：每一位同学的生命都是由父母给予，而父母的生命又是由爷爷、奶奶、姥姥、老爷给予，而他们的生命有是又他们的父母给予……，那么生命到底来源于哪里呢？对于女娲、上帝造人等神话故事学生们肯定也都知道带有太多的虚构色彩，所以问题的提出，已经激发了学生很强的好奇心，创设轻松话题，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，这已是向成功的课堂迈出了坚定地一步。而在课堂中为学生增添了“腐草化萤”、“白石化羊”等小故事，虽具有迷信成分，但也调节了课堂的氛围，而且以前人的愚昧衬托出今日学子们对待事物的科学发展观。本堂课的遗憾之处是对于课本中提到的雷迪的推翻“腐肉生蛆”试验介绍不够详细，虽然试验成功了，但是遗漏了“新鲜肉为什么变腐“的相应解释。

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