八年级历史下学期教学反思4

 本周对学生的《同步与探究》进行了批改，批改完毕后发现了许多问题：有些学生没有完成；有些学生书写太潦草，还有些学生对做错的题不知道改正。边批边思考，如何解决这些问题，如何让学生保质保量的完成？
 我认为评价学生是全方位、多方面的，于是，我把《同步与探究》的完成情况也纳入了小组评价之中。在批阅的过程当中，我把书写认真并完成的学生名单记录下来（表扬者），同时把未完成作业的和书写潦草的学生也记录下来（批评者），上课时予以公布，并规定每组受表扬者2人（本组人员必须全部完成）可“加星”一颗，每组受批评者2人“减星”一颗，慢慢的我会把“减星”的2人变为1人，当变为0人时，目的便达到了。当我在课堂上公布时，我发现各组中的“将”对其“兵”说着什么，这也许对他们又是一种促进吧！