八年级历史上册《难忘九一八》教学反思一

在教学中教师的备课要围绕学生的需要去设置，关注学情，调动他们最大的积极性，让整节课发挥最大的有效性。教学几年来，我一直在探讨，如何让学生学得更好，如何让四十五分钟不浪费，特别是这样的学科，更不能占用学生课下的时间，向课堂要效率，让学生既喜欢上历史，又把一节课的内容把握，做到我学习，我快乐，是我最大的心愿。
我一直觉得历史不是一门枯燥的学科，它故事性，趣味性很浓，要充分调动学生的积极性，要他们很想学，而不是应灌输观点要他们学，现在结合近代史《难忘九一八》这课我的一点做法，和大家分享：
首先导入新课，用歌曲导入，引起学生的注意，歌曲选择《松花江上》，哀婉悲愤的曲调一下子吸引了学生，这也正是本节课需要的情感，在歌声中体会九一八事变后东北人民流离失所，家破人亡的悲痛，对日寇野蛮侵占我国东北的痛恨之情油然而生，这样进入知识的学习学生把情感投入了，学习的效果可想而知。通过这样的学习更重要的是使学生感情得到了升华，国家兴亡匹夫有责不再是一句空话，而是有了深刻的认识，增强了爱国主义情感。接下来课堂的学习可充分利用多媒体，设置历史情境，再现历史情境，播放九一八视频资料，让学生在生动、形象的资料中了解九一八事件，获得感性认识。出示问题：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？东北三省沦陷的原因？等问题，学生在感性资料的感触下很快都参与到问题的解答中，不由自主的相互讨论，争抢回答。这节课就在学生积极参与中进行了。接下来的西安事变也进行的非常积极，在讨论中共主张和平解决，不杀蒋介石的原因时，有的同学还长篇大论结合背景，令我折服。通过这节课，我觉得只要点燃了他们的注意点，发挥他们的积极性，学生给我们的不仅是惊喜，更多的是感动