原创九年级议论文阅读训练

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九年级议论文阅读训练 (一)“6+2＞4+4”的创新启示 徐洁琼 美国著名的金门大桥最初是双向8车道“4+4”模式，通车后一度出现拥堵问题。相关部门决定向社会征集解决方案。一个美国青年通过多日观察，发现了问题：上午市民上班造成左边车道拥挤，下午市民下班造成右边车道拥挤。于是，他提出改为“6+2”车道，即上午左边车道为6道，右边为2道，下午则相反。如此，问题迎刃而解。这一小小的创新之举，也给目前行业的创新工作带来诸多启示。 创新要发动全员。每个人都有观察问题的不同角度和想法。只有充分调动每位员工都积极参与到创新工作中来，才能最大程度地挖掘出创新点，才能汇聚每个人的创新点，形成一个系统的创新项目。以上案例正是通过向社会征集的方式，才找到了最终近乎完美的解决方案。这说明，并不是管理层或者学历相对较高的员工才具备较强的创新力，恰恰是奋战在一线的基层员工，比较容易从日常的工作点滴中悟出鲜活的创新点。因此调动全体员工，特别是调动基层员工参与创新的积极性很有必要。 创新要充分利用已有条件。上述案例中，如果政府考虑再建一座大桥，当然能够解决问题，但这已算不上创新，顶多只能是“创造”。最终采取的解决方案是在原来就有的8车道上“做文章”，对其进行了巧妙地“排列组合”，圆满地解决了难题。可见，真正好的创新是利用和发挥已有的优势条件，从自身的长处出发，量力而行。 创新要“物美价廉”。创新不仅要讲效果，成本也是必须考虑的因素。最完美的创新应是“用最小的成本创造出最大的效果”，也就是说相对成本要最低。再建一座大桥需花费上亿美元，成本过高，是不得已而为之的方法，“6+2”的创新成本则几乎等于零。为了创新,将原本简单的事情复杂化，将一个环节可以轻松处理的问题分解成若干个没有必要的环节，则违背了创新的本意。，大小：42.0 KB