浙江省衢州市仲尼中学高三语文《 散文训练1-2》教案

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专题十六 文学类文本阅读散 文（第一课时）（5分）备课人：郑颖教材分析：线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。虽然散文有“形散”的特点，但是为了达到“神聚”，必然有一条线索贯穿。线索可以有很多种，如时间线索、地点线索、情感线索、事物线 索、发展过程线等等。作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意表达的层次感。文章的脉络一般遵循一定的原则进行，如时间的先后、地点的转换、事情的发展过程、思想感情的变化、描述内容的不同角度等。这一思维的过程表现为文章的思路。文章的思路通常表现在文章的取材、线索顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。因为这些内容对理解文章有重要作用，所以历年高考都会涉及。学情分析：分析作品结构，把握文章思路是文章作者行文思路的外在表现，是正确准确理解文意的关键。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题。学生在阅读时，只有把握好文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间、段内各句群之间的层次关系，才能真正 理，大小：382 KB