教学目标 1.通过观察实际，使学生知道什么是体积. 2.认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米. 3.能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同. 教学重点 使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念. 教学难点 帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.1米、1分米、1厘米，这是什么计量单位? 2.1平方米、1平方分米、1平方厘米，这是什么计量单位? 二、探究新知. 我们学习了长度和长度单位，面积和面积单位.今天我们要学习一个新概念：. 4.比较物体体积的大小. 实物比较：字典和大词典 桌子和椅子 水桶和茶叶桶 课本和练习本 1.认识1立方厘米(出示一块1立方厘米的体积模型) 这就是体积为1立方厘米的正方体. 分组观察，然后汇报：你知道了什么? 看一看：1立方厘米的体积比较小，是正方体. 量一量：1立方厘米的正方体的棱长是1厘米. 说一说：棱长1厘米的正方体体积是1立方厘米 想一想：体积是1立方厘米的物体比较小. 议一议：哪些物体计量体积时使用立方厘米比较恰当? 2.认识1立方分米.(出示一块1立方分米的体积模型) 这就是体积为1立方分米的正方体. 分组观察，然后汇报：你知道了什么? 看一看：1立方分米的体积大一些，是一个正方体. 量一量：1立方分米的正方体的棱长是1分米. 说一说：棱长1分米的正方体，体积是1立方分米. 想一想：体积是1立方分米的物体比1立方厘米的物体大. 议一议：哪些物体计量体积时使用立方分米比较恰当? 3.认识1立方米. 思考：什么样的物体的体积是1立方米? (四)反馈练习. 1.看图说出物体的体积. 2.用12个1立方厘米的正方体木块摆成不同形状的长方体.它们的体积各是多少? (都是12立方厘米.不论物体是什么形状，含有几个体积单位，它的体积就是多少) 三、全课小结. 这节课你学了哪些知识? 四、随堂练习. 1.填空. 一块橡皮的体积约是8 一台录音机的体积约是20 运货集装箱的体积约是40 2.连线：学校主席台的体积 24立方厘米 书包的体积 24立方米 碳素墨水盒的体积 24立方分米 3.说说身边的物体的体积大约是多少? 五、课后作业 . 下面的图形都是用棱长1厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少立方厘米? 六、板书设计. 物体所占空间的大小叫做物体的体积. 物体含有多少个体积单位，体积就是多少.
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