2009年全国攻读工商管理硕士学位综合试卷试题(1)

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d.赌博不但败坏校风，而且影响学生学习成绩。

e.有的学生玩扑克不涉及赌博。

27. 甲.乙.丙和丁进入某围棋邀请赛半决赛，最后要决出一名冠军。张.王和李三人对结果作了如下预测：

张：冠军不是丙。

王：冠军是乙。

李：冠军是甲。

已知张.王.李三个中恰有一人的预测正确，以下哪项为真。

a.冠军是甲。

b.冠军是乙。

c.冠军是丙。

d.冠军是丁。

e.无法确定冠军是谁。

28. 除非年龄在50岁以下，并且能持续游泳三千米以上，否则不能参加下个月举行的花样横渡长江活动。同时，高血压和心脏病患者不能参加。老黄能持续游泳三千米以上，但没被批准参加这项活动。

以上断定能推出以下哪项结论？

ⅰ 老黄的年龄至少50岁。

ⅱ老黄患有高血压。

ⅲ 老黄患有心脏病。

a. 只有ⅰ。

b. 只有ⅱ。

c. 只有ⅲ。

d. ⅰ.ⅱ和 ⅲ至少一个。

e. ⅰ.ⅱ ⅲ都不能从题干推出。

29．一项对西部山区小塘村的调查发现，小塘村约五分之三的儿童入中学后出现中度以上的近视，而他们的父母及祖辈，没有机会到正规学校接受教育，很少出现近视。

以下哪项作为上述断定的结论最为恰当？

a． 接受文化教育是造成近视的原因。

b． 只有在儿童期接受正式教育才易于成为近视。

c． 阅读和课堂作业带来的视觉压力必然造成儿童的近视。

d． 文化教育的发展和近视现象的出现有密切关系。

e． 小塘村约五分之二的儿童是文盲。

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30．小李考上了清华，或者小孙没考上北大。

增加以下哪项条件，能推出小李考上了清华？

a． 小张和小孙至少有一人未考上北大。

b． 小张和小李至少有一人未考上清华。

c． 小张和小孙都考上了北大。

d． 小张和小李都未考上清华。

e． 小张和小孙都未考上北大。

31．大李和小王是某报新闻部的编辑。该报总编计划从新闻部抽调人员到经济部。总编决定：未经大李和小王本人同意，将不调动两人。大李告诉总编：“我不同意调动，除非我知道小王是否调动”。小王说：“除非我知道大李是否调动，否则我不同意调动”。

如果上述三人坚持各自的决定，则可推出以下哪项结论？

a．两人都不可能调动。

b．两人都可能调动。

c．两人至少有一人可能调动，但不可能两人都调动。

d．要么两人都调动，要么两人都不调动。

e．题干的条件推不出关于两人调动的确定结论。

32．去年经纬汽车专卖店调高了营销人员的营销业绩奖励比例，专卖店李经理打算新的一年继续执行该奖励比例，因为去年该店的汽车销售数量较前年增加了16%。陈副经理对此持怀疑态度。她指出，他们的竟争对手并没有调整营销人员的奖励比例，但在过去的一年也出现了类似的增长。

以下哪项最为恰当地概括了陈副经理的质疑方法？

a． 运用一个反例，否定李经理的一般性结论。

b． 运用一个反例，说明李经理的论据不符合事实。

c． 运用一个反例，说明李经理的论据虽然成立，但不足以推出结论。

d． 指出李经理的论证对一个关键概念的理解和运用有误。

e． 指出李经理的论证中包含自相矛盾的假设。

33. 某综合性大学只有理科与文科，理科学生多于文科学生，女生多于男生。

如果上述断定为真，则以下哪项关于该大学学生的断定也一定为真？

ⅰ文科的女生多于文科的男生。

ⅱ理科的男生多于文科的男生。

ⅲ 理科的女生多于文科的男生。

a．只有ⅰ和ⅱ。

b. 只有ⅲ。

c．只有ⅱ和ⅲ。

d．ⅰ、ⅱ和ⅲ。

e．ⅰ、ⅱ和ⅲ都不一定是真的。

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c． 上述论证有漏洞，它忽略了：有违法必究，推不出缺德必究。

d． 上述论证有漏洞，它夸大了违反道德行为的社会危害性。

e． 上述论证有漏洞，它忽略了：由否定“违反道德的行为都不受惩治”，推不出“违反道德的行为都要受惩治”。

54. 张珊喜欢喝绿茶，也喜欢喝咖啡。他的朋友中没有人既喜欢喝绿茶，又喜欢喝咖啡，但他的所有朋友都喜欢喝红茶。如果上述断定为真，则以下哪项不可能为真？

a．张珊喜欢喝红茶。

b．张珊的所有朋友都喜欢喝咖啡。

c．张珊的所有朋友喜欢喝的茶在种类上完全一样。

d．张珊有一个朋友既不喜欢喝绿茶，也不喜欢喝咖啡。

e．张珊喜欢喝的饮料，他有一个朋友都喜欢喝。

55. 一个善的行为，必须既有好的动机，又有好的效果。如果是有意伤害他人，或是无意伤害他人，但这种伤害的可能性是可以预见的，在这两种情况下，对他人造成伤害的行为都是恶的行为。

以下哪项叙述符合题干的断定？

a． p先生写了一封试图挑拨e先生与其女友之间关系的信。p的行为是恶的，尽管这封信起到了与他的动机截然相反的效果。

b． 为了在新任领导面前表现自己，争夺一个晋升名额，j先生利用业余时间解决积压的医疗索赔案件，j的行为是善的，因为s小姐的医疗所赔请求因此得到了及时的补偿。

c． 在上班途中，m女士把自己的早餐汉堡包给了街上的一个乞丐。乞丐由于急于吞咽而被意外地噎死了。所以，m女士无意中实施了一个恶的行为。

d． 大雪过后，t先生帮邻居铲除了门前的积雪，但不小心在台阶上留下了冰。他的邻居因此摔了一跤。因此，一个善的行为导致了一个坏的结果。

e． s女士义务帮邻居照看3岁的小孩。小孩在s女士不注意时跑到马路上结果被车撞了。尽管s女士无意伤害这个小孩，但她的行为还是恶的。

四、写作：本大题共2小题，共65分。其中论证有效性分析题30分，论说文35分。请答在答题纸上。

56“知识就是力量”真的过时了吗？

读完材料，我们发现作者对于“知识就是力量”持否定的态度，并用分子分母法进行分析，用知识和能力没有实质性的联系作为论证。但是，这样的论证是值得商榷的。原因如下： 首先，作者认为，每一个人所掌握的知识，相对于整个人类的知识来说，都是沧海一栗。因此，用知识作为培养和选拔人的标准，毫无意义。在这里，作者忽略了一个重要的问题，那就是，并不是每一个人都需要掌握所有的知识。虽然人类的知识很多，但是根据专业划分，每一个人只需要掌握他应该掌握的知识就是足够了。 其次，作者认为，传授知识，不应该是教育的目的。这也是不符合逻辑的。人类的知识，本来在钱人的基础上，历经千年积累起来的。如果教育的目的不是知识，那么人生短短几十年，怎么能去自己研究、寻找知识呢？ 再者，作者认为，知识和批判性思维和创造性思维没有实质性的联系，这是难以成立的。一个人，如果要具有批判性的思维，创造性的思维，没有坚实的知识基础，是不可能实现的。爱因斯坦如果不具备某些知识，他一定发现不了相对论。 最后，“知识就是力量”，经过实践的证明，一直是引导社会进步，科学前进的重要保证。 由此可见，该论证，在概念、方法以及论据都存在缺陷，才因此得出了错误的结论。

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4. “人们在思维方面的差异，不在于能记住什么，而在于能提出什么。”则是非黑即白，可能二者的结合才能体现思维真正的优势。

5. “素质教育的真正目标，是培养批判性思维与创造性思维能力。”与“知识与此种能力之间没有实质性的联系”没有必然联系，论证者显然缺乏更多的证据来证明他的观点。

论证者以“具备与爱因斯坦相同知识背景的人多的是，为什么唯独他发现了相对论。则是以偏概全。

6. “硕士、博士这些知识头衔的实际价值一再受到有识之士的质疑，道理就在这里。”该论证看似有理，其实不然。论证者并没有提出衡量知识有用性的标准，更没有衡量硕士、博士价值的标准，因此其整体的论证过程还有待研究。

57.

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