六年级英语下册Unit 1 教案

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　　2、难点是对新句型 How heavy are you ？ 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you ， and shorter

　　三、课前准备

　　1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。

　　2、教师准备录音机和的录音带。

　　四、教学过程

　　1、Warm-up

　　（1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.

　　2、Presentation and practice

　　let’s learn

　　（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ？用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one . 然后教师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，学生跟读。

　　（2）教学单词heavier，开火车合拼单词，小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。

　　（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller

　　（4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。

　　（5）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

　　（6）完成Let’s play.

　　2、Consolidation and extension

　　（1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

　　（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。

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　　第五课时

　　一、教学目标与要求

　　1、能听懂、会说How heavy are you ？I’m 48 kg. I’m thinner than you ， and shorter .

　　.并能在情景中运用。

　　2、能通过询问完成Pair work.

　　3、了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。

　　二、教学重点与难点

　　1、本课时的教学重点是：能听懂、会说How heavy are you ？I’m 48 kg. I’m thinner than you ， and shorter . 并能在情景中运用。

　　2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pair work.

　　三、课前准备

　　1、教师准备图片。

　　2、教师准备录音机与磁带。

　　3、教师准备该课时的教学挂图。

　　四、教学过程

　　1、Warm-up

　　（1）学生听并跟说Let’s chant.（P2）

　　（2）指名读已经学习的几个单词。

　　2、Presentation and practice

　　Let’s talk

　　（1）How heavy are you？引导学生回答I’m 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。

　　（2）练习后教师再问：How tall are you ？生答：I’m 145cm tall.（请学生根据实际答案来回答。）

　　（3）教师找一个比较胖的学生出来，说I’m thinner than you ，and taller .适当解释，重复两次，帮助学生理解。

　　（4）完成Let’s Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。

　　3、Consolidation and extension

　　（1）做本单元B Let’s talk部分的活动手册配套练习。

　　（2）听B Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

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　　第六课时

　　一、教学目标与要求

　　1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。

　　2、能够听、说、读、写对话中四会句子。

　　3、了解Story time的故事内容。

　　二、教学重、难点分析

　　1、了解sperm whale 和 killer whale的区别。

　　2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达

　　三、课前准备

　　1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

　　2、教师准备一台录音机和相关录音带。

　　3、学生准备本课时的单词卡片。

　　四、教学过程

　　1、Warm-up

　　单词的练习以及句型的巩固。

　　2、Presentation

　　Read and write

　　（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说，这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。

　　（2）跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

　　Story time

　　教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。

　　3、Consolidation and extension

　　（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。

　　（2）听Read and white、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。

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