作文指导：科技节

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　　作文指导科技节
　　 
　　翻阅了学生《爱的印记》的作文后，心情甚为失落。孩子们的作文给我的感觉就是一个字“假”，事件是重复的，描写是堆砌的，情感是虚伪的。作文失败的原因在哪里呢？我指导不到位，孩子的情感体验不真切，孩子的积累欠缺，我的期望值太高……不知道，我也有些不想知道。今天上午两节语文课，就让这篇作文卷土重来吧。学生修改之前，我开始现场口头作文，我让孩子们闭上眼睛，随着我的描述联想自己的生活。我从孩子呱呱坠地时母亲的痛苦讲到孩子成长过程中母亲的一个个不眠之夜讲到孩子生病时母亲的牵挂担忧甚至恐惧说到孩子上学后一次次考试也是对母亲的一次次考验……一个个不眠之夜，一个个担心恐惧，一天天操劳辛苦……这些怎能不变成刻痕深深留在母亲的面颊上，留在母亲的身体上呢？我自己说得声泪俱下，学生也似乎配合着黯然了，但我从他们的眼里读不出触动，读不出思考……说完后，我让学生回忆，回忆成长经历中母亲给予自己的爱，回忆让你记忆深刻的镜头……接着，我给他们读了两篇范文，必读边评议、指导；最后，我让他们写，孩子们又是一阵唏嘘，声音里写满了不情愿。作文指导啊，让我说爱你实在不容易。 
　　 
　　五月第三周科技周的序幕五一前已经拉开，刚开始孩子们热情高涨，信心百倍，但耐力明显不足。五年级的经典节目——玩具总动员，学生五一前信誓旦旦，我也充满期待，喜在眉梢。但昨天下午广播通知今天将玩具总动员的产品带来。我们的科技小组的小组长听了这个消息却宣布要推出。我一气之下，采取了恐吓手段：“行，解散！只要你们敢解散，我就要你们永远坐在最后一排。”又怕达不到恐吓效果，正面补加了一句：“明天必须把作品带来！”昨天下午放学之后，玩具总动员小组成员全都聚集到了文化长廊，我也不理不睬，坐在办公室里只顾改我的稿子。7点了，我朝下一望，那群孩子正在热火朝天地忙活着，旁边还有两个家长在帮忙……我不好意思了，为表示关心，我下了楼…… 
　　 
　　今天一大早，玩具总动员小组成员把他们的全部家伙都带来了，在教室外面忙活着。和昨天晚上的相比有了不少改动。我观看了一下他们的演示过程：小钢球从高处落下，经过一个瓶子，落在三节轨道里，小球滚动向前冲击“老鼠夹”，“老鼠夹”弹动一个“吊桶”（易拉罐），“吊桶”撞击遥控车的开关，遥控车起跑。据说，还有一个环节还没有装上。尽管材料破旧，外装不太美丽，但我已经相当满意了。美中不足是成功率较低，接连演示了几次都以失败告终。反正还有时间，我就没有太苛刻，转身进屋去来，由他们去吧，给他们一个空间，他们不是飞得很好嘛。现在的孩子别说还真的不简单。 
　　 
　　这两天风很多，仿佛又回到了春天…… 

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