高三上学期第一轮复习化学教学计划

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一、指导思想和目标
指导思想：认真研究“考纲”，仔细分析09年各地高考化学试卷，广泛收集高考的信息，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。 
目标：高三化学第一轮总复习，主要是帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础知识网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯，以知识带能力。
二、时间安排与复习进度
第一轮复习时间：2009年9月15日至2010年3月15日。教学内容：以高中化学教材为本，根据高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求，按课本的章节进行系统地单元过关教学。
详细进度安排：第一轮复习内容和时间安排表

内        容

时    间

主备课人

第一章《化学反应及其能量变化》

9.15——10.1

武圣君

第二章《碱金属》

10.2——10.10

王靖

第三章《物质的量及分散系》   

10.11——10.23

欧改荣

第四章《卤族元素》   

10.24——11.1

吴松爱

第五章《物质结构、元素周期律》

11.2——11.16

郭士亮

第六章《硫和硫的化合物、环境保护》

11.17——11.26

候发顺

第七章《碳族元素 无机非金属材料》

11.26——12.1

刘德武

第八章《氮族元素》

12.2——12.10

刘晓燕

第九章《化学平衡》

12.11—12.25

武圣君

第十章《电离平衡》

12.26——1.6

王靖

第十一章《几种重要的金属》

1.7——1.15

欧改荣

第十二章《电化学 》

1.16——1.25

吴松爱

第十三章《烃》

1.26——2.3

郭士亮

第十四章《烃的衍生物》

2.24——3.7

候发顺

第十五章《糖类 油脂 蛋白质 合成材料》

3.8——3.15

刘德武

第十六章《化学实验》

并入第二轮复习

刘晓燕

备注：
（1） 主备课人的任务：一是对所负责专题进行教材的处理、教学策略的选择、重难点的突破、学情的分析等深入研究，二是对所负责专题中平时学生练习与考试中易出题的题，进行归纳，整理成word文档。
（2）以上只为第一轮每章复习所用时间进行的初步日期估计时间安排，若有放假、月考等则需相应顺延。
（3） 《化学实验》复习可考虑以第一轮和第二轮结合进行。 
 
三、第一轮复习教学方案
第一轮复习的指导思想:夯实基础，滚动提高。
    第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络，并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进行渗透，这一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。要加强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于100个，要完全复习完至少要到第二学期3月底，教师觉得要复习的都复习到了，而学生做起题来却往往“常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错”。而化学考试热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综合考试中，化学试题的量比较小，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该研究：根据考点来组织化学高考总复习，可以缩短复习周期，提高针对性和实效性。复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。为达到知识上不留死角的目的，对一般性考点也不容忽视，可采取一般性的考点则通过练习的形式再现。复习中穿插一些小的专题进行专题训练，小专题一般由四个部分组成：知识点及对应目标；例题；知识规律、方法、技巧小结；目标检测题。进行专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以知识点和以解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以发展能力。


第一轮复习的策略：立足课本 形成网络 强化落实
1、正确处理“纲”与“本”关系
     《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据，也是高考化学命题的基本依据。现行课本是依据大纲编写出来的教科书。因此,引导学生搞清纲与本的关系,对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本，但又不应依赖于课本。结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，力求抓住四点：①知识点；②考试点；⑧能力点；④实际点(联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际)。不让学生做死题，少走弯路 以求实效。根据多年高考化学试题的分析、观察，化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而能力不守本，可以大大超越课本。因此，在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《教学大纲》和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。要善于抓重点、抓规律，抓知识的归纳小结，抓知识点和考点的联系，不让学生死记硬背。
2、切实解决复习中的主要问题
      通过对知识点、高考试题及学生学习中存在的主要问题的分析、观察，目前化学学科的教学中存在的问题是：教师讲，学生听；教师做(做演示实验)，学生看。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘；容易听，容易忘。试题特点是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知识覆盖面广，考查灵活运用知识的能力题比重逐年增大。命题趋势是：稳中求变，变中求新，新中求活，  活中求快。要求学生答好高考题的标准是：常见的题要会做，不常见的题也要会做，从来没见过的题也得会做。这就要求在总复习中努力培养学生的各种能力，在狠抓双基上下功夫，搞清知识间的联系和知识点本身所具有的特点，解决疑难问题。另外，学生在学习化学知识中存在着两个主要问题。一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、  能力渐长。二是概念多，理论多，实验杂，计算难，题型活。在教学、复习中采取的措施是：正确理解、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，摸索规律，经常回忆，不易忘记。存在的问题和采取的措施一一对应，学生目标明确，进步即可明显。
3、认真把住复习中的“六环节”
     “六环节”指：阅读、提问、讨论、精讲、精练、点评。 
    （1）阅读
     在课堂的各个教学环节中，《高三上学期第一轮复习化学教学计划》一文来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com

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