本文为同学们系统总结出本册政治学习的重点纲要,点击下方链接可查看对应内容:
1、下册知识点
2、简答题复习
3、试题参考
导语:由于政治学科总复习课量大、知识点多、理论性强而且又比较抽象,要想在有限的时间内忙而不乱地提高成绩,就必须科学、系统的复习。下面是初一政治下册复习资料学习与知识点大全,供大家学习参考。
1、下册知识点
第一课 珍惜无价的自尊
一、自尊自信人人都需要的
2. 自尊:即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
3. 一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。
4. 别人欣赏我们的长处,不耻笑我们的弱点与缺点,这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5. 真正有自尊心的人,必定是知耻的人。
6. 知耻是自尊的重要表现。 唯有知耻,才有自尊
7. 虚荣心:是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
二、尊重他人是我的需要
1. 尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。
2. 我们有责任去关心他人的自尊,维护他人的尊严。
3. 要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。
三、彼此尊重才能赢得尊重
1. 自尊的人最看重自己的人格。
3. 自尊者达观:不必太在意他人的议论和态度,要适度自尊。
4. 尊重他人的最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
5. 怎样尊重他人? ⑴首先,要善于欣赏、接纳他人;⑵其次,不做有损他人人格的事情。
6. 尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
一、“我能行!”
1. 每个成功者都相信“我能行”。
2. “我能行”的经历归结起来,就是在思想上相信我能行,行为上表现我能行,情感上体验我能行。
3. 自信,是对自身力量的确信,深信自己能做成某件事,实现所追求的目标。
4. 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人,轻视自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢尝试;⑵自负的人,自以为了不起,过高的估计自己,看不起别人,自以为是。
二、自信是成功的基石
1. 自负与自卑都是以我为中心,以我为中心的心态会使他远离成功。
2. 自信有助成功 自信者良好的心理品质:⑴乐观,⑵好奇,⑶专注。
三、唱响自信之歌
1. 有了自信才能有成绩,有成绩就会更自信。
2. 看到我们学习、生活中的进步 3. 发现自己的长处,是自信的基础。
4. 实力,才是支撑信心最重要的杠杆。
5. 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,的自信才有坚如磐石的根基。 第三课 走向自立
一、自己的事自己干
1. 自立,就是自己的事情自己干。
2. 自立在生活中的表现 (举例)
二、告别依赖 走向自立
1. 依赖思想的危害: ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神,会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路是。
2. 告别依赖,一个重要的表现是独立地生活。
3. 自己的事自己负责的前提是要自主。 (自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责。)
4. 自立与自主的关系:自立的前提是自主,自主的表现是自立。
5. 有了独立自主的愿望,即自立的意识后,又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题,从小事做起。多实践多锻炼。
2、简答题复习
简答题,顾名思义就是对问题进行简要回答。与分析说明题相比,其内容容量相对较小,命题方式多样,题目设计较为灵活,要求考生用较短的文字准确地表达出题目要求回答的主要内容,体现一个“准”字;还要求思维层次清晰,逻辑严密,体现一个“清”字;答题的角度要求面面俱到,体现一个“全”字;语言简约明了,叙述时要体现一个“简”字。
简答题的审题,从内容看包括:审材料(或图表)、审设问、审背景。从具体要求看,包括以下几个方面:
①问题——本题要解决什么问题或哪些问题;
②角度——围绕“问题”,是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析,还是其中某一个或两个方面;
③知识范围——是运用哪个分册的知识,有没有更具体的限制;
④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件,如“从……角度”、“结合(联系)……”等。
上述几个方面有些是试题直接呈现出来的,有些还需要进行分析、比较和认真思考才能获得。必须明确:上述要素不清,就不能去翻书,不能去回答,否则就会导致答非所问、丢三落四,既浪费了时间,也不能得分。
例1:(2002年 苏州市31题)中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》为公民道德建设指明了方向,对我国的法制建设也有重要意义。为什么提高公民的道德水准能促进我国的法制建设?(4分)
在阅卷过程中,本题出现了两极情况,部分同学能够拿到满分,而绝大部分同学为零分,当年张家港市本题的抽样平均只有一点几分,究其原因,就是很多同学没有看懂题目的实质要求,从而在法律和道德关系方面泛泛而谈。其实本题的设问非常清楚,就是要求我们回答法律对道德的促进作用。
答案要点:(1)人们的道德水准提高了,自己会自觉遵纪守法;
(2)人们的道德水准提高了,能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威,勇于同一切违法现象作斗争。
相同的知识点,在2006年又考了一次:树立社会主义荣辱观,就要坚持“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”,这必然会促进我国的法治建设。请问这是为什么?
树立社会主义荣辱观,就是加强社会主义精神文明建设,加强社会主义思想道德建设。所以07年的题目就变成了:加强道德建设为什么能促进法制建设?
所以从上题我们可以看到,我们必须很准确地把握清楚题目的要求,否则就很容易失去分数。
例2:(2003年苏州市37题)小旭今年13岁,父亲叫他跟着出去打工,他不愿意,而是要继续上学。请你从法律角度说明小旭这样做是正确的。(4分)
回答好本题,必须首先要明确两个方面:第一,要求从法律角度回答;第二,是回答“为什么”。同时本题还隐含着一个重要的知识点,“小旭今年13岁”,13岁的孩子正好是在学校接受义务教育(6+9>13)。我国义务教育法规定:适龄儿童必须接受规定年限的义务教育。所以,上题就变成了这样的问题:从义务教育法角度回答,为什么小旭不愿意跟随父亲出去打工,而要继续上学是正确的?如果我们在回答问题前不能很好地把握以上几个方面,那么就会出现答不对题的结果。
答案要点:
(1)我国实行九年制义务教育
(2)我国义务教育法规定:凡年满6周岁的儿童都应当按时入学,并完成规定年限的义务教育(或者义务教育是普及性和强制性的教育)
(3)接受义务教育,既是适龄公民的权利,也是适龄公民对国家,对民族应尽的义务。
3、试题参考
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