高一历史开学第一课课堂内容

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　　[教学目标]

　　知识与能力：使学生明确“历史”和“历史学”的概念。明了高中历史课程的构架及高考的考试模式。

　　过程与方法：师生交流合作的过程中，通过自己的自主思考，使学生实现初中到高中历史学习的衔接，了解高中历史学习的基本方法和要求。

　　情感态度、价值观：使学生明确学习历史的动机，培养学生的学习兴趣。通过师生交流合作的过程，能够体会到新教师的教学态度和教学方法特色，以更有利于高中阶段的自我调节。

　　（龙门阵）上联：谈天论地话人类 下联：借古喻今写春秋 横批：历史与社会

　　上述对联中的“天地人类”、“古今春秋”讲的就是历史。

　　1、你所理解的历史是什么？

　　2、你认为学习历史有什么用？请举例说明。

　　3、你最感兴趣的历史知识是哪些？

　　4、你的历史知识从哪里来？你认为历史和现实有没有联系？有的话体现在什么地方？

　　5、说一说给你印象最深的一堂历史课。

　　一、     什么叫历史？

　　材料一：“我们承认有两种历史：一种是一度发生过的实实在在的一系列事件，另一种是我所肯定的并且保持在记忆中的意识上的一系列事件。第一种是绝对的和不变的，第二种是相对的，老是随着知识的增加或精练而变化的。”

　　——贝克1935

　　材料二：历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。

　　对于历史的专门性研究，就是历史学，简称史学。它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。

　　-------葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）

　　问题：综合以上材料，可以看出贝克和葛剑雄都认为对历史事实会进行“有意识”和“有选择”的记录。

　　问题：结合21世纪以来的历史，如果让你来记录，你会“有意识”地“选择”记录哪些事件？选择的理由是什么？

　　历史有多个定义：它是研究过去史事的一门学问。从字面上解释，它可以解释为是历代的史事；也可以解释为经历过的一件件史事。无论是哪一种解释，都说明它有过去的、真实的这一个特点。

　　二、历史包含了哪些内容？

　　历史的内容包罗万象，简单地说，它可以分成自然史与人类史两大块。自然史的内容小到一草一木、微观世界，大到太空、宇宙，而宇宙是无边无际、无时不在的。可以说，宇宙有多少年，历史也就有多长！与自然史相比较，人类史仅仅是历史长河里的沧海一粟，地球生存了46亿年，从无机物发展到有机物，从微生物进而演变到人。人类也才是区区几百万年的历史。而真正意义上的人的文明史只有区区几千年历史，这在人类史中又只不过是沧海一粟。多可怜的文明史！

　　我们中学阶段学习的历史，说到底，实际上仅仅是一部社会发展史，属于文明史里的一部分。小结：历史离我们很“远”，宇宙有多少年，历史就有多长；历史离我们又很“近”，我现在给大家上课，下课铃一响，这节课就成了历史。人有人的历史，家族有家族的历史，历史就在我们的身边！我们自己有没有历史？也有！每年都要纪念生日，不就说明了我们都没忘记自己的历史吗？历史就在我们的身上！历史包含的内容很多，可以说是包罗万象，不可胜数；历史包含的内容又很少，一部共和国建国史，我们只需用四个人物就概括掉了，他们是：毛泽东、邓小平、江泽民和胡景涛，四个人物就是四个时代。

　　三、学习历史有什么好处？

　　1、历史是桥梁——社会需要

　　历史是国家与国家、人与人之间相互沟通和理解的桥梁。历史是民族共同的记忆，是民族共同体内部成员相互认同的基础。

　　例：新同学之间、中日之间、法德之间、巴以之间

　　历史是过去与现在、未来之间的桥梁。

　　以史为鉴，面向未来

　　2、学史使人明智——个人需要，

　　（1）人生价值实现的需要

　　材料三：在美国，几乎所有大学毕业生都有一个历史学位！……美国历史系学生，比商科学生更受雇主欢迎。

　　历史系名人榜；美国总统布什——耶鲁大学历史系

　　辽宁省省长薄熙来——北大历史系

　　凤凰卫视《有报天天读》杨锦疄——厦门大学历史系

　　凤凰卫视《时事开讲》曹景行——复旦大学历史系

　　历史系人才辈出的原因何在？——站在巨人的肩膀上；历史学科的全面性

　　（2）提高个人修养、提高生活品味的需要

　　例：对奥运会开幕式中“缶”的理解；开幕式中活字印刷术；开幕式中的《论语》

　　3、存在即合理——考试需要

　　现行考试模式——高考、会考

　　有的同学可能会问：“既然历史如此重要，为什么它的地位却在一步步沦落呢？”这实际上有多个因素促成的：

　　1、由国家形势决定的。想当初，历史学科与国文并重，何等辉煌！建国后，国人有感于近代100多年受辱的历史，理直气壮地提出了“学好数理化，走遍天下都不怕”。数理化的地位一下子就猛窜上去了；要学好数理化，没有扎实的语文基础不行啊，于是，语文学科也上了；改革开放了，没有外语迈不开步了，外语也吃香了，成了能与数语并列的学科，且有超越之势。不上则下，势成自然。

　　2、与高考 的政策趋向有密切的关系。近几年，省教育厅的高考政策不断变化，从“3+2”模式到“3+小综合”模式，再到“3+大综合”，到3+选课，历史学科的分值由150分降至100分到50分，再到不知道多少分，此般折腾，直接导致了历史学科的贬值，历史学科的教育功能受到了严重的削弱。

　　四、怎样学好历史？

　　新课程背景下的历史学习方式提倡自主、合作和探究。自主学习的内涵包括主动性、独立性，合作学习的内涵包括交往性、互动性，探究学习的内涵包括问题性、过程性。一句话，要真正让自己学习历史，而不是等待老师来灌输。

　　自主、合作和探究为基本理念的学习方式下，同学们需掌握以下一些学习方法：

　　○阅读必要的历史材料（包括文字的和图片的），从中获取有效信息，学习论从史出、史论结合的基本历史方法；

　　○注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；

　　○养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行比较、概括和阐释；

　　○与他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

　　1、历史学习三步曲：积累——思辨——感悟

　　积累的途径——看书、看电视、文物、考查、调查、旅游……

　　为什么要思辨——例“床前明月光”中的“床”是什么意思；葛剑雄对《史记》、《汉书》记载西域36国或48国的疑虑及解答……

　　思辨什么——真伪、美丑、善恶……

　　什么是感悟——“于我心有戚戚焉”；“原来是这样……”；“怪不得……”

　　2、历史课程结构：三本必修、六本选修

　　五、课堂要求

　　1、准备一个笔记本 或准备好课本，三种颜色的笔。

　　2、准备作业本

　　3、课堂纪律

　　（1）积极主动参与课堂，可发言，允许插嘴。

　　（2）不许在下面讲小话，如果你觉得你把历史都搞懂了，不用听了，那你就可以不听，你自己上来讲，我到下面当学生！”

　　（3）允许你们上课睡觉，但是你不能趴下就睡着，要睡的上课之前到我这儿来报名，我教你们一些在课堂上睡觉的技巧。

　　（4）尊重和自尊 ：你们是大人了，有自尊心，我一定尊重大家。你们呢，也一定会尊重老师，而且尊重自己。

　　课堂教学风格：民主、开放、个性

　　故事一：快乐是一种能力

　　一家跨国公司策划总监招聘，考核异常严格。最后的三个应聘者被分别封闭在一间被监控的房间内，房间内各种生活用品一应俱全，但没有电话，不能上网，三人的手机也都被收走。考核的方法没有告知三个人具体要做什么，只是说，让几个人耐心等待考题的送达。

　　最初的一天，三个人都在略显兴奋中度过。第二天，情况开始出现了不同。因为迟迟等不到考题，有人变得浮躁起来，有人不断地更换着电视频道，有人不停地在房间里走来走去，夜里翻来覆去难以入眠……只有一个人，随着电视情节快乐地笑着，津津有味地看书吃饭，踏踏实实地睡觉……5天后，主考官说出了考核最终结果：那个能够坚持快乐生活的人应聘了。

　　快乐是一种能力，俗话说得好：“人逢喜事精神爽”。我们都有这样的体验：心情愉快时会信心百倍；心情沮丧时信心也会低落。成功似乎也更垂青快乐的人，失败却常常纠缠失意的人。但快乐与失意往往取绝于人对事情的积极心态。有这样一个小故事：有位老太太有两个女儿，一个嫁给了洗衣店的老板，一个嫁给了雨伞店的老板。老太太关心女儿家的生意所以天天发愁：雨天担心洗衣店里洗的衣服晒不干，晴天又担心雨伞店的雨伞卖不出去。后来一位邻居的一番话让她再不发愁，转忧为喜。邻居说：“老太太，你真是好福气！下雨天，您有一个女儿会财源广进；大晴天，您有一个女儿会生意兴隆。对您老说，哪一天都是好日子啊！”

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