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1、知识：学会声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写。
2能力：学会整体认读音节“yi、wu、yu”。
3情感：培养学生正确读写的能力。
学会整体认读音节“yi、wu、yu”。
语文课本，拼音本
语文课本
教学过程： 预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构
教学意图 呈现的教学或学习内容 教师和学生活动
加深记忆
1、出示拼音卡片。
2、出示填空。
(一)引入：
师：单韵母六兄弟中有一个小i（课件i），你们想不想知道小i的妈妈是谁呀？（课件：Y）这利是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y，大Y是声母，也叫它声母Y。声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念？
（二）看图学习y yi .
1、师：请小朋友看图 ， 图上的什么像声母Y的形状？
2、我们可以编一首儿歌记住声母Y：树杈树杈YYY，小i的妈妈是大Y。（老师指着树杈，师生一起念出来。）
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