浙江省台州市路桥区新桥中学高二语文 陈情表 教案

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【教学时数】2课时 【教学设想】通过生活中包括古代和现代的孝行故事导入课文，让大家对作者的真情有一定的感情接受力，然后入情入理引入本文。如：二十四孝、驴子孝。第一课时【教学要点】1指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意；2指导学生积累文言词语及相关常识。一、 导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。李密自幼丧父 ，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。[来源:Z§xx§kCom]文章言辞恳切，真挚动人。古人言“读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝”。千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具 有相当强烈的感人力量。二、熟读1、学生轻声诵读课文，对照注解，自己初步疏通课文；同时，大小：380 KB