教学目标:
1.通过观察实物和模型,直观认识长方形、正方形、圆柱和球等立体图形,知道这些形体的名称,并能辨认和区别这些形体。
2.在拼、摆、摸等探索活动中,培养初步的观察、比较、抽象思维能力,发展初步的空间观念。
3.在观察、操作活动中,感受立体图形与生活的密切联系,能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。
4.通过小组合作交流,培养学生合作意识。探究能力,感受数学与生活的密切联系 。
教学重点:经历对实物的辨别过程,初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
教学难点:培养初步的观察、比较、抽象思维能力,发展初步的空间观念。
教学方法:
1.通过操作、游戏等活动充分感知立体图形的特征。
学生多动手、多操作,通过活动、操作直观感受几何形体的特点,不必要求过多的形式逻辑的推理。让学生充分感受几何形体的特征,而不是加深难度。
2.让学生通过大量的不同形式的活动体会感受物
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