教学重点:使学生经历从实际问题中抽象出"一个数是另一个数的几倍"的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决简单的实际问题。
教学难点:应用分析推理将"一个数是另一个数的几倍是多少"的数量关系转化为"一个数里面含有几个另一个数的除法含义。"
教学策略:自主、探究的教学方法(电化教学实物操作 合作交流)
教学准备:课件、小棒等。
教学过程:
一、联系实际、复习用知
师联系本班学生参加课外活动的人数为例,设计了复习题:
1.一个数的几倍是多少的复习题,如:二(1) 学习舞蹈的有3人,学习绘画的人数是学习舞蹈人数的2倍,学习绘画的人有多少人?并点拔思考6和3比,6里面有几个3?6是3的几倍?
2.请学生联系实际摹仿举例,"一个数的几倍是多少"的复习题。教师抽名口答,并请学生说说思考过程和结果。
教师指导点拨唤起学生对"倍"概念的回忆,为学习新知做铺垫,并针对学生表现及时评价。
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