（冀教版）二年级数学下册教案 排列组合规律

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排列组合规律
教学目标 知识技能：结合生活中熟悉的事物，探索、发现事物的排列组合规律。
过程方法：在进行探索、交流活动中，发展学生初步的推理能力。
情感态度：激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。
教 学 过 程 设 计
预设教学路径 预设学生活动
一、创设情境
1.师生对话，由交流照片的经历和最喜欢的是哪一张照片等引入新课。
2.结合两个人的照片讨论:变化他们位置，能照出几张不同的照片？
在充分讨论的基础上，使学生了解，两个人照相，最多能照出2张不同位置的照片。
二、探究体验
1.教师提出：三个人照相最多可以照出几张不同位置的照片的问题，让学生先回答，然后请三位同学实际照一照。
2.提出：一共照了几张照片的问题，让学生用自己的方式在本子上表示出来。
3.交流整理的结果和表示方法。要给学生充分的交流不同表示方法的机会，使学生知道三个人照相可以照出6张不同位置的照片，并了解每一个人在同一位置上可以照2张。

4.让学生看素材上聪聪一家，大小：13.0 KB