（苏教版）五年级数学上册教案 小数的性质（二次修改）

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教学内容：
教科书第34～35页的例5、例6及相应的"试一试"、" 练一练"，完成第37页练习六的第1-5题。
教学目标：
1.使学生理解什么是小数的性质，学会运用小数的性质把一些小数化简或进行改写；
2.让学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发现观察、比较、抽象等数学思考的能力。
教学重、难点：
探究并理解小数的性质，能正确应用小数的性质。
疑点分析：
"为什么去掉0.100米末尾的一个0、两个0，小数依然相等？"这是学生思维受阻、理解较为困难的地方，教学时，借助直观的直尺和小数的计数单位等相关的已有经验，让学生自己发现0.100米、0.10米和0.1米之间的关系，这就为学生体验小数性质的合理性提供了素材。，大小：19.0 KB