教学目标:
1.能听懂会说本节课的会话;
2.能用Let’s practise.一项中的内容对本课的句型进行替换练习;
3.能听、说、读、写单词who, student和句子Who’s that? That’s / It’s Bob.
4.渗透德育教育。通过游戏、比赛、对话表演等教学手段,培养学生团结友爱、协作互助的精神。
教学重点:能听、说、读、写单词who, student和句子Who’s that? That’s/ It’s Bob.
教学难点:单词middle的发音及二会句子She’s a middle school student. Oh, she’s so tall.
教法、学法:
为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,依据现代认知理论及发现法的教学模式,我在教学中采取了创设情境、引导探究式的教学方法。利用现 代电教设备,电脑、电视、录音机、投影仪等,以新授课的形式,用一节课的课时,通过对话,借助各种教学手段及现代化教育技术,充分调动学,大小:12.0 KB
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