《世界的气候》说课稿

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《世界的气候》说课稿 张占瑞 一、说教材 （一）说教材的地位和特点 1、教材地位：本节内容是全章第四节，前两节有关气温和降水的知识是本节知识的准备和基础，本节知识是前两节知识的归纳，因此，在本节教学时，应注意引导学生运用前两节已经学过的知识，并进行归纳、综合，从而理解气候的有关知识。学好本节内容，有着重要的意义。 2、教材结构：本节课由气候的地区差异，影响气候的主要因素，二部分内容组成，所有内容都围绕身边的现象来展开。 3、教材特点：教材以实际生活中为切入点，使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的。从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。让学生初步认识到天气、气候复杂多样，但又是有章可寻，使建立起地理知识来源于生活中，服务于生活的正确认识。培养学生善于观察现象和探究事物本质的能力。 （二）说教学目标的确定 1、知识目标：（1）．在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区 （2）．举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 （3）．举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响 2、能力目标：（1）．培养学生通过地图、图片、图表、文字资料等提取地理信息的能力 （2）．善于应用学过的知识分析解决新的问题 3、情感目标：使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的。从而激发学生认识自然的兴趣和愿望，激发学习地理的兴趣，培养同学们的民族自豪感。 （三）说教材重、难点的确定 1、重点：影响气候的主要因素 2、难点：世界主要气候类型及分布地区，大小：30.0 KB