一、基本情况
五年级共有学生32人，实考学生32人。整体考试成绩不容乐观。学生的接受能力、记忆能力较差，当然老师也有一定的责任。
二、试卷及学生答题情况分析
试题共八个大题，是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话、到交际的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及写话的检测，现分述如下：
1、根据句意及所给字母,将单词补充完整。考查了学生对所学四会单词、短语的掌握情况，有一部分学生对单词记忆不牢，出现失分较多。大多数学生答题较好。
2、找出不同类的单词。共5个小题，多数学生答题不错，基本没有失误，只有个及同学掌握不好，有失分。
3、选择正确的答案。这一题是书上的原句，出错基本没有。
4、选择答语填序号。该题绝大多数学生能够做对，有1个学生出现错误。
5、看图读句子。此题是图文一致写T,不一致写F,此题学生做得很好，没有失分。
6、按要求完成下面各题。此题是考察学生对单词及重点句型掌握程度，灵活运能力，由于平时这方面练习少是导致此题考试的失分是主要原因。
7、第七题情景交际，多数学生能够正确做题，做到不失分，但个别学生课本知识掌握不扎实，再加上自己没有良好的学习习惯导致此题考试失分。
8、写话。对于小学生来说，这方面是个难点，语法知识掌握不牢，写句子时不能按自己的意愿写，造成语法错误，不成句。
三、教学改进措施及今后的发展方向：
1、加强词汇教学。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
（1）加强单词拼写的练习，尤其是一些相像词语要对比训练。
（2）词义记忆不能忽视，从试卷上看学生对所给词语不能理解，导致做错。今后教学中词意翻译理解这一环节不能丢，尤其是学生在对话或短文中自己提出的词语一定要重视。
（3）语用功能的训练要跟进，每学一个单词，要把所涉计到的形式和用法向学生讲明白，通过一定的练习来达到熟练掌握。教学一定要做到词不离句，这样学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
（4）学后帮助学生将所学词语归类，养成良好的学习习惯。
2、在课堂练习或阶段性练习过程中，教会学生分析问题，培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的辨别、分析和解决问题的能力。顺便说一句，希望学校为办公室多发几张小黑板，不然等老师往黑板上抄写，我觉得英语老师太费劲，堂清练习根本落实不了。
3、重视对学生的学习方法和习惯的培养，尤其是在书写方面一定要严格要求。
4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。
5、五年级英语内容与四年级比较，知识点增多，内容多而难度也增大，所以教学中要重视对中下等生的密切关注，以免掉队。
四、对试题的评价
试题的难度是有，但是也符合课标的要求，总体看还不错。
分数段
90－100
80－89
70－79
60－69
60以下
人 数