PEP 四年级英语下册Unit 5《 How much 

        新课标关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。”兴趣是最好的老师，是学好英语的关键。在教学中，我们要善于从多种渠道寻找方法，激发学生的学习兴趣，培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]良好的学习习惯，打下扎实的英语基础。教师应采取多种多样的形式调动学生，引导学生，让他们真正做到爱学、乐学、博学。单一、古板的教学方法和手段，只能让课堂变得枯燥乏味，让学生对学习英语不感兴趣。
     因此，我在教学中为学生构建快乐的学习课堂，以学生发展为本，通过各种活动创设情境，使语言教学变得生动有趣。通过在我安排的拍卖衣物等有趣的活动，让学生学习语言，运用语言，让游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起，在活动情境中突破难点，帮助学生正确理解新语言的意义，同时达到学以致用的目的。同时拓现英语知识的语用功能，关注学生语言能力的提高，注重学生语言自我习得能力的培养。通过这种情景化、情趣化、生活化的教学途径，既活化了教学内容，巧妙地抓住了学生的童心，又充分考虑到了学生学习兴趣的高度，让他们“跳一跳摘到了桃子”。这样做，不仅丰富了学生的知识，发展了学生的思维，而且对“How much is it？”这个句型的理解就水到渠成了，课堂的生成自然也就精彩了。
      但是本堂课虽是句型教学，却也设计到了一些生词，比如son、(自然要提到daughter)、 size等。同时还设计到一些相关的口语句型，比如Are they all right? Are they nice? We’ll take them.等。对于好学生来讲能很快接受，但一部分差生听得云里雾里，我在这堂课中并没有过多的讲解，这是这堂课的不足之处。此外，在复习环节中我复习的内容只限于 shoes之类的单词，对于前面一单元的衣服、裤子没有复习到，导致后面的“买衣物”活动环节有同学单词出错。而在此环节我没有作示范强调衣服用How much is it?提问，裤子鞋袜用How much are they?提问，导致一部分学生对于何时要用复数形式，何时该用单数形式弄混淆。