根据教材的编写意图，很明确，通过学生的交流、讨论来掌握除法的口算过程，而本节课学生的讨论习惯和小组活动的习惯和方式，方法比较生疏，不能达到预期的效果，而且教案的编排上关于讨论的方式、方法表达的不够细，应该将学生的分工再细化，还有应叫学生在小组里先总结一下，试着用严密的语言来表达，这样有助于学生语言的组织能力的发展，应当让学生自己探索验算方法，再组织交流。要注意结合具体的情境，帮助学生理解商乘除数后还要再加上余数的这种验算方法的实际意义。大部分孩子通过讨论，弄清被除数、除数、商与余数之间的关系，进一步理解有余数除法的验算方法，效果很好。《人教版三年级数学下册《除法的验算》教学反思》这一教学反思，来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com < TAG:
