《我们的民族小学》是人教版第五册第一单元的一篇课文。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。本课的编写意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
在教学时，我尝试着在初读、品读后分别让学生来填“这是一所（ ）的小学。”初读后，有学生说是：热闹的，因为有各个民族的小学生；有学生说是：美丽的，从那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……等句子中体会到的；还有学生说是：快乐的，从“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”中读懂的。品读这些句子后，再让学生说（ ）的小学。还有学生填出了（团结）的民族小学，同学们穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
孩子们感受到了书本所传递的，读句子后体会到了编排者的意图，课文的语言优美，层次清楚。课文中还从侧面来描写了同学们上课的情景，窗外的安静，小动物们的赶来都是为了突出同学们上课的认真，课文读得动听。这个句子的表达效果的体会是本文的难点。怎样突破这一难点，成了我反复思考的问题。
1） 让学生先读句子，联系插图说说你看到什么？要求学生把句子说完整。（我看到小猴来看小朋友们读书了。山狸也赶来看热闹了……）从小动物的神情你读懂了什么？（他们听得很认真。他们在专心地听小朋友读书。）读句子，读出那份认真。
2） 研读句子，课文从 、 、
三方面写出了窗外
让学生边读边思考，完成填空。一来让学生养成带着思考来阅读的好习惯，二来为理解句子，完成练习铺路。学生理解了，读起来自然就有味道了。《三年级语文上册《我们的民族小学》教学反思4》这一教学反思，来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com TAG: