下学期五年级语文期末考试试卷分析

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一、试卷分析：
   试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能，注重培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的语文素养。
二、分数段情况：
80-94分的有3人，70分—79分的有11人，60分—69分的有5人，60分以下的有3人。最高分是94分，只有一个人，高分很高，80分以及80分以下的有16人，低分占班级的1／7。从分数看，优等生比较优秀，中等生数量多，差生也不少，今后在培优补差上多下功夫。
三、质量数据分析：
    本次考试参加22人，参评22人，优良人数10人，合格人数18人，，待提高人数是3人，分别是：罗惠娟，胡玲，史丰年。从数据上看，优秀率不高，
班级需要转化的差生较多。下一步，制定差生转化方案，从差生入手，提高班级成整体绩。
四、试题分析：
具体来说，试题体现以下特点：
1、题型多样
从小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章、习作等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、联系实际
试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
3、知识积累
本次试题注意了对学生语言积累的考查。如：第二大题的积累运用，既有课文内的句子，又有语文园地中的内容，既有精讲课文中的内容又有略读课中的内容，真是面面俱到。考察了学生的语言积累情况。学生精讲课文中的句子填的好，略读课的句子填的不好，这就告诉教师要重视书中的每一课，注重语言积累。
五、学生掌握情况分析：
学生对基础知识掌握较好，例如试卷的第一大题基础知识的（一）、（二）、（三）、（四）题正确率很高，失分少。
语言积累方面失分多，例如，第二大题的第四小题，仿写句子：请你用简短的几句话描写一个人，学会失分较多。
第一大题的小五，请给对联加上标点，使意思完全不同。失分较多，平时没有对这方面进行训练，所以很多学生做错了，阅读能力方面训练力度要加大。
阅读和作文方面，阅读题的第

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三小题，读读画横线的句子，仔细体会侯回答问题：为什么小鸡“只有靠自己啄破硬壳才能活？”
作文是       我想对你说，由于学生比较熟悉，所以写的都不错，只有少数学生得二十分以下。以后在教学中要对这些学生个别辅导。   
六、改进措施：
1、加强学习，更新观念
要提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，关键在教师。我们身处改革的时代，肩负着承前启后的课程改革的重任，这就要求我们必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。
2、注意积累，夯实基础
扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到：在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
3、关注思维，培养能力
培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
4、注重综合，确立大语文观
语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，我要拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等。这样才能提高学生的语文综合素养。

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一、试卷分析：
   试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能，注重培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的语文素养。
二、分数段情况：
80-94分的有3人，70分—79分的有11人，60分—69分的有5人，60分以下的有3人。最高分是94分，只有一个人，高分很高，80分以及80分以下的有16人，低分占班级的1／7。从分数看，优等生比较优秀，中等生数量多，差生也不少，今后在培优补差上多下功夫。
三、质量数据分析：
    本次考试参加22人，参评22人，优良人数10人，合格人数18人，，待提高人数是3人，分别是：罗惠娟，胡玲，史丰年。从数据上看，优秀率不高，
班级需要转化的差生较多。下一步，制定差生转化方案，从差生入手，提高班级成整体绩。
四、试题分析：
具体来说，试题体现以下特点：
1、题型多样
从小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章、习作等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、联系实际
试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
3、知识积累
本次试题注意了对学生语言积累的考查。如：第二大题的积累运用，既有课文内的句子，又有语文园地中的内容，既有精讲课文中的内容又有略读课中的内容，真是面面俱到。考察了学生的语言积累情况。学生精讲课文中的句子填的好，略读课的句子填的不好，这就告诉教师要重视书中的每一课，注重语言积累。
五、学生掌握情况分析：
学生对基础知识掌握较好，例如试卷的第一大题基础知识的（一）、（二）、（三）、（四）题正确率很高，失分少。
语言积累方面失分多，例如，第二大题的第四小题，仿写句子：请你用简短的几句话描写一个人，学会失分较多。
第一大题的小五，请给对联加上标点，使意思完全不同。失分较多，平时没有对这方面进行训练，所以很多学生做错了，阅读能力方面训练力度要加大。
阅读和作文方面，阅读题的第