浙江省建德市新安江高级中学九年级语文上册《第8课 清兵卫与葫芦》课件

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清兵卫与葫芦[日本]志贺直哉整体感知 课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首尾呼应，中间主要内容写： （清兵卫） ， （清兵卫） ， （教员） ， （父亲） 。一个叫清兵卫的孩子与葫芦倒叙葫芦痴迷葫芦发现葫芦没收葫芦砸碎葫芦1、设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣。 2、增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏。 基本情节热衷于葫芦，父亲不理解。 买了一个葫芦。 教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦。 葫芦被辗转卖到高价。发生： 发展： 高潮： 结局：尾声： 改变爱好。细节——最小的情节请找出清兵卫热衷于葫芦的几个典型的细节，并说说它的作用。，大小：3.48 MB